本文關(guān)鍵詞：淺論留守兒童心理資本的開(kāi)發(fā)模式

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【摘要】：開(kāi)發(fā)留守兒童心理資本,不僅可以促進(jìn)留守兒童的心理健康,提高其幸福感,還可以挖掘留守兒童的潛在才能,增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力,更能維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定,促進(jìn)國(guó)家健康發(fā)展。實(shí)施以家庭為基礎(chǔ)、以學(xué)校為中心、以社會(huì)為保障的三位一體的心理資本聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)模式,可以促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題“廣西農(nóng)村留守初中生心理資本的測(cè)量及開(kāi)發(fā)研究”(2013A001)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 促進(jìn)留守兒童心理資本的提升。 1.家庭教育 留守兒童生活在家庭功能不健全、親情相對(duì)缺失的環(huán)境中,他們比非留守兒童更渴望和珍惜家庭的溫暖。徐安琪與梁宗保等人的研究發(fā)現(xiàn),父母的多鼓勵(lì)和高關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有正向意義#sup_id#[8][9]#sup#。因此,父母或代理監(jiān)護(hù)人在給予

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8 王pだ，

本文編號(hào)：1157702