發(fā)布時(shí)間：2017-11-04 22:16

  本文關(guān)鍵詞：聲音片段誘導(dǎo)的不同情緒背景對(duì)來(lái)源記憶的影響

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【摘要】：目的探討聲音片段誘導(dǎo)的不同情緒背景對(duì)來(lái)源記憶的影響。方法采用來(lái)源記憶測(cè)試的多鍵范式,采用3×4二因素被試內(nèi)設(shè)計(jì),對(duì)不同情緒背景下來(lái)源記憶的反應(yīng)時(shí)和正確率進(jìn)行測(cè)試,分析其差異。結(jié)果 3種情緒背景下,來(lái)源正確和來(lái)源錯(cuò)誤的反應(yīng)時(shí)和正確率與新刺激差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);正性和負(fù)性情緒背景下來(lái)源錯(cuò)誤和來(lái)源正確的反應(yīng)時(shí)和正確率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);被試的反應(yīng)時(shí)和正確率的情緒效應(yīng)不顯著(P0.05)。結(jié)論聲音片段誘導(dǎo)的不同情緒背景下來(lái)源記憶比項(xiàng)目記憶的認(rèn)知操作更復(fù)雜,需時(shí)更長(zhǎng),而且在不能提取來(lái)源或?qū)μ崛〉膩?lái)源不確定時(shí),反應(yīng)時(shí)會(huì)延長(zhǎng)。
【作者單位】： 第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員旅;第三軍醫(yī)大學(xué)心理學(xué)院軍人發(fā)展與教育心理學(xué)教研室;
【基金】：全軍醫(yī)藥衛(wèi)生“十二五”重大項(xiàng)目(AWS13J003) 國(guó)家社科學(xué)基金(11XSH016) 重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(yjg133087);重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(yjg153027) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目(201490035023)~~
【分類(lèi)號(hào)】：B842.3
【正文快照】： 什么地方。這些體驗(yàn)實(shí)際上反映的是事件內(nèi)容和背景的分離。個(gè)體對(duì)某一特定事件的記憶,包括事件內(nèi)容的記憶和事件發(fā)生背景的記憶。通常與事件內(nèi)容有關(guān)的記憶稱(chēng)項(xiàng)目記憶,而與事件背景有關(guān)的記憶稱(chēng)來(lái)源記憶[1]。在雙重加工模型中,項(xiàng)目記憶和來(lái)源記憶涉及兩種不同的心理過(guò)程,前者

【相似文獻(xiàn)】

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7 張文熙;多維來(lái)源記憶中來(lái)源信息提取的環(huán)境線索效應(yīng)研究[D];浙江大學(xué);2007年

8 陳增芹;不同情緒詞項(xiàng)目記憶與來(lái)源記憶的ERP研究[D];首都師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1141354