本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生危害健康行為及其心理社會(huì)因素預(yù)測(cè)作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

安徽醫(yī)科大學(xué) 碩士學(xué)位論文 大學(xué)生危害健康行為及其心理社會(huì)因素預(yù)測(cè)作用研究 姓名:章燕 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士 專業(yè):兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué) 指導(dǎo)教師:陶芳標(biāo) 20100501安徽醫(yī)科大學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文 大學(xué)生危害健康行為及其心理社會(huì)因素預(yù)測(cè)作用研究 總摘要 目的 了解大學(xué)生危害健康行為及其并存特征,闡明心理應(yīng)對(duì)策略、社會(huì)支持、 父母教養(yǎng)方式等心理社會(huì)因素在預(yù)測(cè)大學(xué)生危害健康行為發(fā)生發(fā)展中的意義。 方法 2008年 6月,以某醫(yī)科大學(xué)一、二年級(jí)普通全日制在校學(xué)生為基線調(diào)查對(duì) 象,集中并獨(dú)立完成封閉式問卷,問卷包含人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量,自評(píng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況, 自評(píng)學(xué)習(xí)成績,體育鍛煉行為,不良飲食行為,吸煙和飲酒情況,網(wǎng)絡(luò)使用情況 (網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)驗(yàn)),父母教養(yǎng)方式(父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表),情感表達(dá)能力(多 倫多述情障礙量表),一般自我效能感(一般自我效能感量表),主觀社會(huì)支持利 用度(領(lǐng)悟社會(huì)支持量表)等。統(tǒng)計(jì)不同性別、年級(jí)、專業(yè)、招生層次大學(xué)生缺 乏體育鍛煉、不良體重控制行為、暴食行為、當(dāng)前吸煙、當(dāng)前飲酒、重度飲酒、 2 醉酒、網(wǎng)絡(luò)成癮 8 種危害健康行為報(bào)告率和危害健康行為并存的報(bào)告率。運(yùn)用 χ 檢驗(yàn)分析上述報(bào)告率差異的統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著意義;運(yùn)用 Spearman等級(jí)相關(guān)分析法分析 8種危害健康行為之間的相關(guān)性;對(duì)多種心理社會(huì)因素變量進(jìn)行因子分析,選取載 荷最大的因子納入多因素分析模型,以人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量、自評(píng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況等為 控制因素,運(yùn)用二項(xiàng)式 Logistic回歸模型分析 8種危害健康行為的主要影響因素, 運(yùn)用多項(xiàng)式 Logistic回歸模型分析心理社會(huì)因素與大學(xué)生 2~3種和 4種以上危害 健康行為并存現(xiàn)象關(guān)聯(lián)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 從基線人群中分層整群抽取部分學(xué)生為隊(duì)列研究對(duì)象,以 6個(gè)月為

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