權(quán)力感的無意識(shí)啟動(dòng):方法研究
本文關(guān)鍵詞:權(quán)力感的無意識(shí)啟動(dòng):方法研究
更多相關(guān)文章: 權(quán)力 無意識(shí)啟動(dòng) 情境性啟動(dòng) 概念啟動(dòng) 定勢(shì)啟動(dòng) 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知。
【摘要】:情境性啟動(dòng)法是對(duì)權(quán)力感進(jìn)行內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究的重要方法。本研究首先對(duì)權(quán)力情境性啟動(dòng)的兩種啟動(dòng)方法(概念啟動(dòng)和定勢(shì)啟動(dòng))進(jìn)行介紹,接著通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩種啟動(dòng)方法在中文背景下的適用性和有效性進(jìn)行了驗(yàn)證,認(rèn)為中文材料的概念啟動(dòng)和定勢(shì)啟動(dòng)是適用和有效的,可以作為國內(nèi)權(quán)力社會(huì)認(rèn)知研究中啟動(dòng)權(quán)力的方法。最后對(duì)權(quán)力概念啟動(dòng)和定勢(shì)啟動(dòng)的研究范式、方法差異和內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行了討論。
【作者單位】: 南京森林警察學(xué)院;南京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 權(quán)力 無意識(shí)啟動(dòng) 情境性啟動(dòng) 概念啟動(dòng) 定勢(shì)啟動(dòng) 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知。
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(10YJA840019)
【分類號(hào)】:B842.7
【正文快照】: 1引言近年來,隨著認(rèn)知心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)越來越緊密的結(jié)合,社會(huì)心理學(xué)的研究方法也越來越受到認(rèn)知心理學(xué)的影響,其研究范式逐漸進(jìn)入強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)在認(rèn)知加工對(duì)隨后心理和行為的影響。這種研究范式極大地受到認(rèn)知心理學(xué)提出的雙重加工系統(tǒng)理論(dual-process theory)的影響(Barg
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 龍君偉,王沛;自我能力感和組織行為[J];人類工效學(xué);1999年04期
2 周國韜,張平,李麗萍,劉曉明;初中生在方程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)能力感、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究[J];心理科學(xué);1997年04期
3 劉瑞光;論動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年01期
4 楊利昆;給你自己一個(gè)吻[J];家庭中醫(yī)藥;2001年02期
5 范云峰;兒童智力開發(fā)中的應(yīng)答環(huán)境[J];思維與智慧;1997年01期
6 ;有權(quán)的人更會(huì)撒謊[J];大科技(百科新說);2010年11期
7 劉麗紅,,姚清如;教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響[J];心理科學(xué);1996年06期
8 殷方敏;學(xué)生自信心培養(yǎng)的對(duì)策[J];吉林教育科學(xué);2000年08期
9 譚潔;鄭全全;;目標(biāo)追求過程中的權(quán)力效應(yīng)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年11期
10 許永杰;現(xiàn)代白領(lǐng)與齊加尼克效應(yīng)[J];生活與健康;2001年04期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 李雪梅;陳旭;;青少年社會(huì)自我效能感問卷的初步初步編制[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 首都師范大學(xué)附屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)專職心理教師 高永金;談?wù)劼浒裆男睦碚{(diào)適[N];桂林日?qǐng)?bào);2005年
2 田峰;壓力究竟從何而來?[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 龍進(jìn)平;3-8年級(jí)學(xué)生對(duì)教師反饋反應(yīng)中的自我調(diào)節(jié)發(fā)展特征研究[D];華東師范大學(xué);2008年
2 劉永芳;不同節(jié)奏音樂對(duì)騎車鍛煉者心境和主觀用力感的影響[D];首都體育學(xué)院;2010年
3 白大文;大學(xué)生在不同權(quán)力感水平下對(duì)面孔表情識(shí)別的ERP研究[D];蘇州大學(xué);2013年
4 敖引;權(quán)力與情緒對(duì)談判的影響研究[D];南京師范大學(xué);2013年
本文編號(hào):1123851
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/1123851.html