發(fā)布時間：2017-10-31 12:09

  本文關鍵詞：濰坊市中學生心理健康狀況及其影響因素分析

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【摘要】：目的評價濰坊市中學生心理健康狀況,并分析學校環(huán)境及學生在校行為對心理健康的影響,為中學生的心理健康教育提供參考。方法采用分層整群隨機抽樣方法抽取濰坊市5 399名中學生,對其進行簡版心理健康連續(xù)量表(MHC-SF)(青少年版)問卷調查。結果中學生的心理健康總評(MHC)得分為(3.51±1.00)分,情緒幸福感(EWB)、社會幸福感(SWB)、心理幸福感(PWB)3個維度的得分分別為(3.79±1.12)(3.16±1.25)(3.65±1.07)分;男生社會幸福感維度得分(3.49±1.06)低于女生的(3.52±0.96)分,初中生心理健康狀況總分(3.57±1.04)高于高中生的(3.42±0.95)分,差異均有統(tǒng)計學意義(t值分別為2.08,5.38,P值均0.05)。Logistic回歸分析結果顯示,對中學生心理健康狀況有負面影響的因素包括學校生活差、受同學暴力威脅或言語侮辱、受學校成年人暴力威脅或言語侮辱、教室教學環(huán)境差、自我感覺在學校地位偏低、學習欲望差、不能與同學或老師互相尊重、不經常參加集體活動(OR值分別為0.411,1.412,0.786,0.834,1.741,0.732,0.690,0.732,P值均0.05)。結論學校因素是影響中學生心理健康的重要方面。學校應改善生態(tài)環(huán)境,促進心理健康教育,提高學生心理健康水平。
【作者單位】： 濰坊醫(yī)學院公共衛(wèi)生與管理學院;
【關鍵詞】： 精神衛(wèi)生 因素分析 統(tǒng)計學 健康素養(yǎng) 學生
【基金】：濰坊市科技發(fā)展計劃項目(201301076)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 中學生處于旺盛的生長發(fā)育期,其大部分時間都會在學校度過,人際間的交流與感情互動可對青少年學生的心理產生影響[1]。心理衛(wèi)生在兒童青少年群體衛(wèi)生保健工作中占重要地位,而中學生正處在青春期,情感波動較大,是心理健康問題的高發(fā)人群[2]。為此,筆者以山東省濰坊市中學生為研

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王宏;汪洋;;重慶庫區(qū)中學生心理健康與生活事件的關系研究[J];中國學校衛(wèi)生;2008年06期

2 馮曉黎;梅松麗;李晶華;孫彩平;;初中生心理健康狀況及家庭影響因素分析[J];中國公共衛(wèi)生;2007年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧厚才;楊敬源;鄧冰;庹安寫;黃列玉;楊平;包毅敏;;貴陽市3609名中學生心理衛(wèi)生現(xiàn)況研究[J];貴州醫(yī)藥;2009年04期

2 曹雪梅;牛秀平;胡艷華;;石家莊市不同層次學校初中生心理健康的研究與應對[J];河北廣播電視大學學報;2010年04期

3 江琴;劉玲玲;;福州市臺江區(qū)398名低年級中學生的心理健康狀況及其影響因素[J];中國健康心理學雜志;2009年04期

4 高曉東;程曉Z，

本文編號：1122279