本文關(guān)鍵詞：廣西大學(xué)生與東盟七國留學(xué)生心境狀態(tài)差異性分析

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【摘要】：正隨著高校的不斷擴(kuò)招,越來越多的留學(xué)生進(jìn)入我國高校學(xué)習(xí),學(xué)校所面臨的學(xué)生心理健康問題也越來越多,只有更科學(xué)、更全面地對學(xué)生心境狀態(tài)進(jìn)行分析,才能從問題的根源出發(fā),科學(xué)地進(jìn)行心理健康干預(yù)[1-2]。本文旨在研究不同類型學(xué)生心境狀態(tài)的共性和差異,為高�？茖W(xué)有效地進(jìn)行學(xué)生心理健康干預(yù)提供參考。1對象與方法1.1對象于2013年3—4月分層隨機(jī)抽取在廣西民族大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)和廣西醫(yī)科大學(xué)
【作者單位】： 廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生 情緒 健康狀況
【基金】：廣西科學(xué)實驗(中國-東盟研究)中心研究項目(KT201101-35)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著高校的不斷擴(kuò)招,越來越多的留學(xué)生進(jìn)入我國高校學(xué)習(xí),學(xué)校所面臨的學(xué)生心理健康問題也越來越多,只有更科學(xué)、更全面地對學(xué)生心境狀態(tài)進(jìn)行分析,才能從問題的根源出發(fā),科學(xué)地進(jìn)行心理健康干預(yù)[1-2]。本文旨在研究不同類型學(xué)生心境狀態(tài)的共性和差異,為高�？茖W(xué)有效地進(jìn)行學(xué)生，

本文編號：1091990