本文關鍵詞：情緒和行為障礙兒童篩查與評估工具評析

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【摘要】：篩查與評估是實現(xiàn)情緒和行為障礙兒童早期預防與干預的兩項重要工作。而高質(zhì)量的篩查與評估工具無疑是其最有力的保障。本文旨在梳理國外情緒和行為障礙研究和實踐中常用篩查和評估工具,介紹其中較為成熟的(編制過程規(guī)范,樣本代表性強,信效度等測量學指標良好)工具,并對其優(yōu)缺點加以評析,最后對目前國外情緒和行為障礙的測量趨勢加以討論。
【作者單位】： 南京大學社會學院;南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院;南京特師二附小;
【關鍵詞】： 情緒和行為障礙 篩查 評估 EBD兒童
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題“融合教育背景下3-6歲兒童情緒與行為問題的篩查與鑒別”(項目編號:C-b/2013/02/029) 江蘇省教育廳2013年度高校哲學社會科學基金資助項目“融合教育背景下學前兒童情緒與行為問題研究”(項目編號:2013SJB880052)資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1引言情緒和行為障礙兒童(children with emotional orbehavioral disorders,下簡稱EBD兒童)是學校教育中公認的最難應對的一類兒童。他們有攻擊性、不服從、喊叫、說謊、暴躁、焦慮、抑郁,擅長激怒他人[1-2]。從發(fā)展的角度來看,這些特質(zhì)對個人成長極其不利。已有研究發(fā)現(xiàn),越

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本文編號：1066288