本文關(guān)鍵詞：藏族中學(xué)生社會(huì)贊許性與自尊的關(guān)系:成就動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)

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【摘要】：為了考察藏族中學(xué)生社會(huì)贊許性、成就動(dòng)機(jī)與自尊間的關(guān)系,本研究采用自尊量表、社會(huì)贊許性量表與成就動(dòng)機(jī)量表對(duì)260名藏族中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(一)藏族中學(xué)生的個(gè)我取向成就動(dòng)機(jī)在社會(huì)贊許性與自尊間起中介作用;(二)藏族初中生的自尊與個(gè)我取向成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)顯著,與社會(huì)贊許性相關(guān)不顯著,個(gè)我取向成就動(dòng)機(jī)能顯著正向預(yù)測(cè)自尊;(三)藏族高中生的個(gè)我取向成就動(dòng)機(jī)在社會(huì)贊許性與自尊間起完全中介作用。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 藏族中學(xué)生 自尊 社會(huì)贊許性 成就動(dòng)機(jī) 中介效應(yīng)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一問(wèn)題提出自尊是個(gè)體人格的核心因素之一,青少年時(shí)期則是個(gè)體人格發(fā)展的關(guān)鍵期。自尊作為重要的人格成分,與個(gè)體健康人格以及良好社會(huì)適應(yīng)能力的形成密切相關(guān)[1]。研究證實(shí),在個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的各個(gè)階段,自尊可能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變[2],青少年期自尊呈下降趨勢(shì),到成年早期開(kāi)始逐

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4 林l司

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