本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)高校教師科研行為和心理的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

碩士學(xué)位論文 醫(yī)學(xué)高校教師科研行為和心理的調(diào)查研究 碩士研究生：許宏 指導(dǎo)教師：陳清教授 摘要 背景和目的大學(xué)教師開展科研活動(dòng)是保證大學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映文化和 科學(xué)技術(shù)的最新成果，是使大學(xué)教學(xué)始終站在時(shí)代前沿的基本條件，且培養(yǎng)創(chuàng)新 性人才，也需要大學(xué)高校教師科研積極性。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，社 會(huì)對高校教師的要求越來越高，尤其是對教師的科研要求更是如此，高�，F(xiàn)行 的科研管理過程仍存在一些不夠完善的地方，使得高校教師在科研活動(dòng)過程中 存在著一定程度壓力。 目前，我國對高等學(xué)校教師科研情況和管理方面的研究幾乎都是針對外因 或者某些具體行為的研究。國內(nèi)發(fā)表的多是評論性文章，有的范圍比較廣，集 中于所有科研人員；有的對象過于局限，僅限于從事某一領(lǐng)域的科研人員。對 于高校教師這特殊群體的科研心理 態(tài)度 和行為，幾乎沒有基于調(diào)查數(shù)據(jù)的 實(shí)證研究。 然而，大學(xué)教師的任務(wù)畢竟不僅僅只有科研，還有繁重的教學(xué)任務(wù)需要完 成。在目前紛雜的、浮躁的、急功近利和導(dǎo)向變化莫測的大環(huán)境下，作為科研 主體力量的大學(xué)教師其科研心理活動(dòng)究竟如何?他們是對科研充滿了熱情還是 只是不得己而為之?他們對科研活動(dòng)有何要求、困難和困惑?科研對他們教學(xué) 活動(dòng)的影響是正面的還是負(fù)面的?科研活動(dòng)與他們的人生目標(biāo)和個(gè)人生活有何 關(guān)系?等等。這些問題目前較少受到關(guān)注�？墒遣涣私獯髮W(xué)教師的科研心理 態(tài) 度 ，就難以去正確評價(jià)其科研行為，，也就難真正激勵(lì)教師全心全意從事的科研 活動(dòng)，難以去管理大學(xué)的科研活動(dòng)，難以提升大學(xué)的科研水平。不了解教師的 科研心理 態(tài)度 ，也就無法促使大學(xué)教

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