本文關鍵詞：語速和音量對網(wǎng)絡心理咨詢中松弛療法效果的實證研究

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【摘要】：網(wǎng)絡心理咨詢是當前國內外興起的一種嶄新的心理咨詢方式,是指咨詢師通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)遠程的心理咨詢手段來幫助來訪者解決各種心理問題。本文深入探討了國內和國際上網(wǎng)絡心理咨詢的現(xiàn)狀,討論了未來可能的發(fā)展方向。對于網(wǎng)絡心理咨詢中,心理咨詢師語速和音量在實際心理咨詢的效果進行了實驗研究。本研究以考試焦慮為例,運用松弛療法,通過模擬真實的網(wǎng)絡心理咨詢環(huán)境,以231名即將參加2015年全國碩士研究生入學考試的學生為被試,進行了實驗研究。研究運用Sarason考試焦慮量表(TAS量表)從即將參加全國碩士研究生入學考試的學生中篩查出231名考試焦慮者(TAS得分超過15分或以上)作為研究被試,隨機分配到實驗組(高語速高音量組、高語速低音量組、中語速高音量組、中語速低音量組、低語速高音量組、低語速低音量組)和控制組,通過模擬網(wǎng)絡心理咨詢的方式,播放研究者事先制作好的以松弛療法為咨詢手段的音頻文件,在距離全國研究生入學考試30天的時候,對實驗組進行干預,1周內進行第2次干預,之后再次用考試焦慮量表(TAS)測量每組的考試焦慮水平。實驗結果顯示,實驗各組在干預后考生的焦慮水平要顯著低于干預之前的考試焦慮水平,控制組的焦慮水平沒有顯著變化。這說明網(wǎng)絡心理咨詢在實際咨詢的時候是有顯著效果的,咨詢師在使用輕緩的語音時效果較好。從語音方面來看,不同語速和音量對于考試焦慮干預的效果有顯著差異,其中低語速組要顯著的好于中語速組和高語速組,低音量組要顯著好于高音量組,語速和音量之間的交互作用不顯著。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡心理咨詢 松弛療法 考試焦慮 語速 音量
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B849
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 緒論10-11
• 2 前言11-26
• 2.1 網(wǎng)絡心理咨詢11-19
• 2.1.1 網(wǎng)絡心理咨詢的概念11-12
• 2.1.2 網(wǎng)絡心理咨詢的方式12-14
• 2.1.3 網(wǎng)絡心理咨詢中的咨詢過程14
• 2.1.4 網(wǎng)絡心理咨詢中來訪者的問題14
• 2.1.5 網(wǎng)絡心理咨詢的優(yōu)勢14-16
• 2.1.6 網(wǎng)絡心理咨詢的局限16
• 2.1.7 網(wǎng)絡心理咨詢效果的研究16-17
• 2.1.8 網(wǎng)絡心理咨詢的倫理問題17-18
• 2.1.9 網(wǎng)絡心理咨詢的展望18-19
• 2.2 松弛療法19-22
• 2.2.1 松弛療法的定義19
• 2.2.2 松弛療法的理論基礎19-20
• 2.2.3 松弛療法的適用范圍20-21
• 2.2.4 松弛療法的主要方法21
• 2.2.5 松弛療法對于干預焦慮效果研究21-22
• 2.3 語音對于心理的影響22-23
• 2.3.1 語音的定義22
• 2.3.2 語音的心理屬性22
• 2.3.3 語速和音量22-23
• 2.3.4 語速和音量對于心理的影響23
• 2.3.5 語音在網(wǎng)絡心理咨詢中的作用23
• 2.4 問題的提出23-24
• 2.5 研究的目的和意義24-25
• 2.6 研究的假設25-26
• 3 研究方法26-30
• 3.1 研究對象26
• 3.2 材料與工具26-28
• 3.3 實驗設計28
• 3.4 實驗步驟28-30
• 4 研究結果30-36
• 4.1 干預前各組被試考試焦慮的比較30-31
• 4.2 干預前后各組被試考試焦慮比較31-32
• 4.3 干預后各實驗組被試考試焦慮比較32-34
• 4.4 干預前各組被試考試焦慮的結果34
• 4.5 干預前后各組被試考試焦慮的結果34
• 4.6 干預后各實驗組被試考試焦慮的結果34-36
• 5 分析與討論36-38
• 6 結論與建議38-39
• 6.1 結論38
• 6.2 建議38-39
• 參考文獻39-43
• 致謝43-44

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本文編號：1031385