本文關(guān)鍵詞：自然閱讀與校對(duì)閱讀的知覺廣度研究

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【摘要】：采用經(jīng)典的移動(dòng)窗口技術(shù),以Eyelink2000型眼動(dòng)儀為工具,探討了自然閱讀和校對(duì)閱讀兩種不同的任務(wù)對(duì)中文閱讀知覺廣度的影響,結(jié)果表明:(1)與校對(duì)閱讀條件相比,自然閱讀條件下的閱讀速度更快、眼跳幅度更大。(2)自然閱讀條件下被試的知覺廣度為注視點(diǎn)右側(cè)2-3個(gè)字;校對(duì)閱讀條件下被試的知覺廣度僅為注視點(diǎn)1個(gè)字的空間。結(jié)果說明,讀者在校對(duì)閱讀和自然閱讀條件下采用了不同的閱讀策略,閱讀知覺廣度的大小受任務(wù)要求的影響。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理與行為研究院;中山大學(xué)心理學(xué)系;魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 閱讀知覺廣度 移動(dòng)窗口技術(shù) 校對(duì)閱讀
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(2009JJDXLX005)的資助
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 1前言知覺廣度是指讀者在閱讀過程中一次注視所能獲取有用信息的范圍(RaynerPollatsek,2011;Shen,Bai,Yan,Liversedge,2008)。McConkie和Rayner在1975年首次采用注視跟隨移動(dòng)窗口技術(shù)(gaze-contingent moving-window technique)對(duì)英語閱讀的知覺廣度進(jìn)行了研究。根據(jù)以往研

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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8 黃發(fā)杰;切分對(duì)高二學(xué)生中文句子閱讀績(jī)效的影響[D];漳州師范學(xué)院;2012年

9 劉娟;雙字詞的首字成詞概率對(duì)尾字n+2預(yù)視效益影響的眼動(dòng)研究[D];天津師范大學(xué);2012年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蔣波;分欄設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生閱讀影響的眼動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

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1 關(guān)善玲;閆國(guó)利;;移動(dòng)窗口條件下不同工作記憶者閱讀差異的眼動(dòng)研究[J];心理與行為研究;2007年04期

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7 伏干;閆國(guó)利;;高中二年級(jí)學(xué)生雙字詞閱讀知覺廣度的眼動(dòng)研究[J];心理與行為研究;2008年04期

8 王瑞明;莫雷;吳俊;崔磊;;文本閱讀中背景信息的加工過程:激活與整合[J];心理學(xué)報(bào);2007年04期

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3 巫金根;閆國(guó)利;王麗紅;;語文學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生閱讀知覺廣度及副中央窩預(yù)視的眼動(dòng)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 昝飛;聾生漢字加工中語音編碼作用的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 伏干;中學(xué)生字詞閱讀知覺廣度的眼動(dòng)研究[D];天津師范大學(xué);2008年

2 王麗紅;老年人詞頻與語境效應(yīng)及知覺廣度的眼動(dòng)研究[D];天津師范大學(xué);2008年

3 劉宇;漢語句子理解中句法與語義相互作用的研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

4 熊建萍;不同年級(jí)學(xué)生中文閱讀知覺廣度的眼動(dòng)研究[D];天津師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1027708