第四次技術(shù)革命正在發(fā)生,產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)力的戰(zhàn)略"雙"轉(zhuǎn)型成為新形勢(shì)下的迫切需要,這對(duì)我國(guó)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)模式提出了更高的要求,深化產(chǎn)教融合辦學(xué)模式,從國(guó)務(wù)院到教育部已經(jīng)推動(dòng)多年,各職業(yè)院校也在嘗試推行,然而,大多數(shù)院校的產(chǎn)教融合、校企合作基本都是流于表面的面子工程,真正能落到實(shí)處的少之又少。如何實(shí)現(xiàn)大文娛產(chǎn)業(yè)鏈與高職教育鏈的對(duì)接,深化產(chǎn)教融合,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育升級(jí),是該文的主要研究方向。

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【文章目錄】：
一、研究背景
    （一）供給側(cè)改革倒逼產(chǎn)業(yè)升級(jí)
    （二）天津的網(wǎng)紅城市概念
    （三）新技術(shù)革命倒逼職業(yè)教育升級(jí)
    （四）大文娛產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐
二、大文娛產(chǎn)業(yè)鏈與高職教育鏈
    （一）大文娛產(chǎn)業(yè)鏈概念與構(gòu)架
三、產(chǎn)教融合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
    （一）各利益方訴求沖突
    （二）職業(yè)教育與文娛產(chǎn)業(yè)的相對(duì)矛盾
        1．教育的供給與社會(huì)的需求。
        2．教育的有序與行業(yè)的無(wú)序。
    （三）沖突與矛盾的破解
        1．破解校方阻力。
        2．破解學(xué)生與企業(yè)的訴求矛盾。
        3．教師的激勵(lì)。
        4．企業(yè)技術(shù)人員激勵(lì)。
    （四）構(gòu)建完善的校企合作機(jī)制



本文編號(hào)：3898535