情境學(xué)習(xí)理論是對(duì)建構(gòu)主義理論的發(fā)展,其理論主張契合文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo),吻合文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求,也符合文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的要求。運(yùn)用情境學(xué)習(xí)理論推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革則需要從學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)策略選擇、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于情境學(xué)習(xí)理論的文化產(chǎn)業(yè)管理 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)行機(jī)理

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3257295