發(fā)布時間：2017-04-23 18:13

  本文關(guān)鍵詞：社交媒體環(huán)境下中國大學(xué)生跨文化交際敏覺力的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今世界,移動互聯(lián)發(fā)展迅猛。新型智能手機層出不窮,而隨之搭載的社交應(yīng)用軟件(社交APP)也應(yīng)運而生。這些社交新媒體的普及為民眾與來自不同文化的人們進行交流創(chuàng)造了機會,搭設(shè)了橋梁。社交新媒體改變了人們的交際方式,從而也會影響跨文化交際方式�？缥幕浑H能力一直是國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的重點。大學(xué)生們是使用網(wǎng)絡(luò)和手機的主力軍,所以他們的跨文化交際能力相應(yīng)成為一項重要的課題。而跨文化交際敏覺力是跨文化交際能力的重要組成部分,所以本文以中國大學(xué)生的跨文化交際敏覺力為切入點,在社交應(yīng)用軟件流行的大背景下對其進行調(diào)查分析,希望通過本次研究,揭示在交際方式發(fā)生改變的新環(huán)境下中國大學(xué)生跨文化交際敏覺力的現(xiàn)狀,為跨文化交際能力研究以及大學(xué)生跨文化交際能力的提升提供參考。盡管有一些學(xué)者已對跨文化交際敏覺力進行了研究,但針對特定環(huán)境下特定群體的相關(guān)研究還很少�；诖�,本文將中國大學(xué)生作為研究對象,在社交App等新媒體流行的背景下通過問卷以及訪談的方式對其跨文化交際敏覺力進行定性和定量分析。首先,運用描述性統(tǒng)計對中國大學(xué)生跨文化交際敏覺力的現(xiàn)狀進行描述;其次,運用相關(guān)性分析來探討學(xué)生的性別和專業(yè)與跨文化敏覺力之間的關(guān)系;最后,分析中國大學(xué)生跨文化交際敏覺力各個層面之間的相互關(guān)系。研究結(jié)果表明,在社交應(yīng)用新媒體廣泛流行的環(huán)境下,大學(xué)生的跨文化敏覺力總體處于中等水平;在五個因素中,交際參與度和交際專注度水平最高,其次是交際信心,再次是差異認同感,最低是交際愉悅感。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),在男女性別差異方面,女性學(xué)生的交際信心的水平高于男性學(xué)生,而在其他4個方面并沒有顯著差異。而在學(xué)生專業(yè)方面,理科類學(xué)生的交際專注度的水平高于文科類的學(xué)生,同樣的在其他4個方面也不存在顯著差異。相關(guān)分析表明,跨文化交際敏覺力的五個因素均呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系;在這五因素之間,交際信心和交際專注度、交際參與度呈較高度相關(guān),交際愉悅感和差異認同感、交際參與度和交際專注度呈現(xiàn)中度相關(guān),其他因素之間相關(guān)性都呈現(xiàn)微弱的正相關(guān)關(guān)系,由此可見,在跨文化交際過程中這五個因素是相互影響和制約的。訪談結(jié)果表明,在使用社交新媒體前后,中國學(xué)生在跨文化敏覺力的五個維度上都會有一定的提高。體現(xiàn)了學(xué)生們更愿意借助社交新媒體這樣的新方式來作為他們跨文化交際媒介的趨勢。論文最后提出了有關(guān)在網(wǎng)絡(luò)新媒體流行的時代如何提高大學(xué)生跨文化敏覺力的建議。
【關(guān)鍵詞】：社交新媒體 中國大學(xué)生 跨文化交際能力 跨文化敏覺力
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G115
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 Introduction8-11
• 1.1 Research background8-9
• 1.2 Research purpose9
• 1.3 Structure of the thesis9-11
• 2 Theoretical Framework & Literature Review11-24
• 2.1 Intercultural communication competence (ICC)11-13
• 2.2 Intercultural communication sensitivity (ICS)13-16
• 2.2.1 Definition of ICS13-14
• 2.2.2 Components of ICS14-16
• 2.3 Computer-mediated communication (CMC)16-20
• 2.3.1 Definition of CMC17
• 2.3.2 Main forms of CMC17-19
• 2.3.3 Main features of CMC19-20
• 2.4 Relevant research at home and abroad20-23
• 2.4.1 Relevant research on ICS abroad20-21
• 2.4.2 Relevant research on ICS at home21-23
• 2.5 Summary23-24
• 3 Methodology24-29
• 3.1 Research purpose and questions24-25
• 3.2 Participants25
• 3.3 Instruments25-27
• 3.3.1 Questionnaire25-26
• 3.3.2 In-depth interview26-27
• 3.4 Procedure of Data Collection27-28
• 3.4.1 Questionnaire27
• 3.4.2 In-depth interviewing27-28
• 3.5 Data processing28-29
• 4 Results and Discussion29-43
• 4.1 Results and analysis of questionnaire29-34
• 4.1.1 General tendency of Chinese university students’ ICS29-31
• 4.1.2 Gender and five factors of ICS31-32
• 4.1.3 Major and five factors of ICS32-33
• 4.1.4 Correlation analysis of five factors of Chinese university students’ ICS33-34
• 4.2 Results of interviews34-40
• 4.2.1 Introduction to the interviewees34-35
• 4.2.2 Chinese university students’ impression on ICC35-36
• 4.2.3 The change of Chinese university students’ ICS36-39
• 4.2.4 Gender characteristics39-40
• 4.2.5 Summary40
• 4.3 Discussion40-43
• 5 Conclusions43-46
• 5.1 Major findings43-44
• 5.2 Implications44-45
• 5.3 Limitations and suggestions45-46
• Bibliography46-49
• Appendix 1 ICS Scale of Chinese University Students in the Social Media Environment49-51
• Appendix 2 Interview Outline51-52
• Acknowledgements52-53

【相似文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 施琪;社交媒體環(huán)境下中國大學(xué)生跨文化交際敏覺力的調(diào)查研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2016年

2 吳佳美;跨文化敏覺力與心理幸福感相關(guān)性初探[D];湖北工業(yè)大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：社交媒體環(huán)境下中國大學(xué)生跨文化交際敏覺力的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：322828