發(fā)布時(shí)間：2021-03-30 17:58

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),隨著物質(zhì)文明的飛速發(fā)展,文化的重要作用開始日益凸顯。一方面,人民群眾在物質(zhì)生活資料越來(lái)越豐富的同時(shí),也對(duì)文化生活提出更高的需求;另一方面,隨著對(duì)外開放的進(jìn)一步深入和擴(kuò)大,不同的文化內(nèi)容和文化形態(tài)開始傳入中國(guó)并對(duì)人民群眾的日常生活產(chǎn)生重大影響。就當(dāng)前中國(guó)文化發(fā)展的現(xiàn)狀而言,呈現(xiàn)出不同文化形態(tài)相互交織的生態(tài)境遇。多元文化并存固然有助于提升文化資源的多樣性,但是也在一定程度上對(duì)文化生態(tài)的發(fā)展存在不利影響。作為“生命線”的思想政治教育,在文化所提供的“場(chǎng)域”中進(jìn)行活動(dòng),文化生態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)換必然會(huì)給思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)重大影響。因此本研究從文化生態(tài)的概念等基本理論入手,以文化生態(tài)對(duì)思想政治教育的影響為主要研究?jī)?nèi)容,最終研究落腳點(diǎn)回歸到新時(shí)代文化生態(tài)優(yōu)化的應(yīng)然期許。作為一個(gè)“舶來(lái)品”,文化生態(tài)在進(jìn)入中國(guó)以來(lái)先后發(fā)生兩次重大的語(yǔ)境轉(zhuǎn)換和語(yǔ)義遷移,進(jìn)而形成不同的概念表述。本研究對(duì)文化生態(tài)的概念理解主要基于系統(tǒng)論的觀點(diǎn),即將文化生態(tài)視為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),一個(gè)反映內(nèi)部文化結(jié)構(gòu)以及外部文化關(guān)系的有機(jī)系統(tǒng)。作為一個(gè)人工系統(tǒng),文化生態(tài)在內(nèi)容上指向人與自然、人與社會(huì)、人與人以及人與自我的關(guān)系認(rèn)知,具有... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：220 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
導(dǎo)論
    第一節(jié) 研究緣起
        一、問(wèn)題的提出
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究綜述
        一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 概念辨析
        一、文化生態(tài)、文化系統(tǒng)、文化生態(tài)系統(tǒng)
        二、文化生態(tài)、文化環(huán)境、文化生態(tài)環(huán)境
        三、文化生態(tài)與文化形態(tài)
        四、文化生態(tài)與生態(tài)文化
    第四節(jié) 研究框架
        一、研究思路
        二、研究方法
        三、研究重難點(diǎn)
    第五節(jié) 創(chuàng)新與不足
        一、可能的創(chuàng)新
        二、不足之處
第一章 文化生態(tài)的基礎(chǔ)理論概述
    第一節(jié) 文化生態(tài)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
        一、宏觀結(jié)構(gòu):人與自然的關(guān)系
        二、中觀結(jié)構(gòu):人與社會(huì)的關(guān)系
        三、微觀結(jié)構(gòu):人與人、自我的關(guān)系
    第二節(jié) 文化生態(tài)的特征闡釋
        一、要素的多樣性
        二、關(guān)系的復(fù)雜性
        三、結(jié)構(gòu)的層次性
        四、系統(tǒng)的開放性
    第三節(jié) 文化生態(tài)的價(jià)值指向
        一、文化生態(tài)構(gòu)成人類實(shí)踐活動(dòng)的外部條件
        二、文化生態(tài)彰顯著人的主體性的發(fā)揮程度
        三、文化生態(tài)是衡量文化安全的重要因子
    第四節(jié) 文化生態(tài)的影響因素
        一、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)文化生態(tài)的影響作用
        二、政治制度對(duì)文化生態(tài)的影響作用
        三、意識(shí)形態(tài)對(duì)文化生態(tài)的影響作用
        四、歷史傳統(tǒng)對(duì)文化生態(tài)的影響作用
第二章 文化生態(tài)影響思想政治教育的內(nèi)在邏輯
    第一節(jié) 思想政治教育的文化屬性
        一、思想政治教育發(fā)生的文化屬性
        二、思想政治教育形態(tài)的文化屬性
        三、思想政治教育內(nèi)容的文化屬性
        四、思想政治教育環(huán)境的文化屬性
        五、思想政治教育“人”的文化屬性
    第二節(jié) 思想政治教育的文化使命
        一、思想政治教育的文化傳承使命
        二、思想政治教育的文化創(chuàng)新使命
    第三節(jié) 思想政治教育的文化能力
        一、思想政治教育的文化選擇能力
        二、思想政治教育的文化傳播能力
        三、思想政治教育的文化解釋能力
        四、思想政治教育的文化批判能力
        五、思想政治教育的文化創(chuàng)新能力
    第四節(jié) 思想政治教育的文化精神
        一、文化精神與精神文化
        二、思想政治教育的文化精神
    第五節(jié) 思想政治教育的文化形象
        一、形象概念、形象特征以及文化形象
        二、思想政治教育文化形象的生成脈絡(luò)
        三、思想政治教育文化形象的建構(gòu)目標(biāo)
第三章 文化生態(tài)對(duì)思想政治教育內(nèi)容的影響
    第一節(jié) 知識(shí)—教育人的內(nèi)容資源
        一、知識(shí)的一般性考察
        二、作為文化生態(tài)“產(chǎn)品”的知識(shí)
        三、作為思想政治教育內(nèi)容的知識(shí)
        四、兩種類型知識(shí)的雙向互動(dòng)
    第二節(jié) 思想—引導(dǎo)人的內(nèi)容資源
        一、思想的兩種理解方式
        二、思維方式與思想成果
        三、“思想”的思想政治教育價(jià)值
    第三節(jié) 精神—鼓舞人的內(nèi)容資源
        一、民族精神
        二、時(shí)代精神
        三、人文精神
        四、科學(xué)精神
    第四節(jié) 信仰—鑄就人的內(nèi)容資源
        一、信仰的形成與發(fā)展
        二、信仰的思想政治教育價(jià)值
        三、信仰與思想政治教育的內(nèi)在張力
第四章 文化生態(tài)對(duì)思想政治教育中介的影響
    第一節(jié) 文化生態(tài)對(duì)思想政治教育環(huán)境中介的影響
        一、社會(huì)心理的概念特征
        二、社會(huì)心理的主要內(nèi)容
        三、社會(huì)心理的影響機(jī)制
    第二節(jié) 文化生態(tài)對(duì)思想政治教育交流中介的影響
        一、語(yǔ)言:人的存在形態(tài)
        二、語(yǔ)言與思想政治教育的關(guān)系
        三、思想政治教育語(yǔ)言的三種形態(tài)
        四、從語(yǔ)言到話語(yǔ):提升思想政治教育有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    第三節(jié) 文化生態(tài)對(duì)思想政治教育生活中介的影響
        一、日常生活:文化、思想與人的互動(dòng)場(chǎng)域
        二、日常思維:思想政治教育的思維起點(diǎn)
        三、思維飛躍:從日常思維到非日常思維
第五章 文化生態(tài)對(duì)思想政治教育過(guò)程的影響
    第一節(jié) 確定思想政治教育的邏輯起點(diǎn)
        一、先在結(jié)構(gòu)的抽象理解及其具體來(lái)源
        二、思想政治教育先在結(jié)構(gòu)的內(nèi)容
        三、先在結(jié)構(gòu)對(duì)思想政治教育的影響
    第二節(jié) 構(gòu)成思想政治教育的文化環(huán)境
        一、思想政治教育的文化環(huán)境
        二、文化環(huán)境與思想政治教育的相互影響
        三、思想政治教育文化環(huán)境的運(yùn)作機(jī)理
    第三節(jié) 制約思想政治教育的具體運(yùn)行
        一、思想政治教育者的內(nèi)化
        二、思想政治教育者的外化
        三、思想政治教育對(duì)象的內(nèi)化
        四、思想政治教育對(duì)象的外化
第六章 思想政治教育優(yōu)化文化生態(tài)的實(shí)然探索
    第一節(jié) 思想政治教育優(yōu)化文化生態(tài)的目標(biāo)追求
        一、外部之間的關(guān)系和諧
        二、內(nèi)部之間的結(jié)構(gòu)平衡
    第二節(jié) 思想政治教育優(yōu)化文化生態(tài)的內(nèi)容指向
        一、鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位
        二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
        三、堅(jiān)持文化自覺(jué)、踐行文化自信
        四、批判和引領(lǐng)多元的社會(huì)思潮
    第三節(jié) 思想政治教育優(yōu)化文化生態(tài)的現(xiàn)實(shí)困境
        一、在文化主體上,部分文化主體身份迷失
        二、在文化內(nèi)容上,文化內(nèi)容同質(zhì)傾向突出
        三、在文化形式上,文化資源的多樣性降低
        四、在文化結(jié)構(gòu)上,主導(dǎo)文化的解釋力下降
    第四節(jié) 思想政治教育優(yōu)化文化生態(tài)的路徑依托
        一、以中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)為實(shí)踐基礎(chǔ)
        二、以人民群眾美好生活需求為價(jià)值導(dǎo)向
        三、以發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)為重要抓手
        四、以中國(guó)特色社會(huì)主義文化價(jià)值認(rèn)同為目的
結(jié)束語(yǔ) 新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的智慧指向
參考文獻(xiàn)
學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科研成果
后記



本文編號(hào)：3109912