符號(hào)在相異文化間流動(dòng),他們通過(guò)跨越文化元語(yǔ)言集合的符號(hào)活動(dòng)進(jìn)行彼此間的交換和理解。在移動(dòng)社交中,短視頻更能實(shí)現(xiàn)直觀、通俗的傳播需求,進(jìn)而能高效地聚合多重符號(hào)意義。本文以"英國(guó)小哥看中國(guó):解碼新時(shí)代"系列短視頻為例,通過(guò)符號(hào)敘事研究探討短視頻文本中運(yùn)用了哪些跨文化符號(hào)?短視頻跨文化符號(hào)敘事的過(guò)程是怎樣完成的?本文基于對(duì)語(yǔ)言符號(hào)、非語(yǔ)言符號(hào)的敘事分析,揭示了共同解釋項(xiàng)的跨文化錨定、跨文化符號(hào)的視覺(jué)傳達(dá)、文化間同質(zhì)性符號(hào)建構(gòu)等過(guò)程,我們認(rèn)為:第一,短視頻跨文化傳播中的中國(guó)文化符號(hào)已生成多樣化的新符號(hào),語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)的動(dòng)態(tài)聚合才能構(gòu)成一個(gè)完整意義的全文本,進(jìn)而得以實(shí)現(xiàn)民族凝聚、精神激勵(lì)、價(jià)值整合的跨文化符號(hào)傳播功能。第二,中國(guó)故事的跨文化傳播應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注非語(yǔ)言符號(hào)的敘事功能,符號(hào)互動(dòng)的核心在于"意義的互動(dòng)",短視頻的跨文化敘事使多層次、多元的文化能夠被轉(zhuǎn)化為靈活動(dòng)態(tài)的符號(hào)文本,進(jìn)而通過(guò)發(fā)出者和接收者的文化間互構(gòu)生成可溝通的意義空間。 

【文章來(lái)源】：新聞與寫(xiě)作. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、跨文化傳播中的符號(hào)敘事
    （一）共同解釋項(xiàng)：跨文化符號(hào)意義交流的核心
    （二）跨文化傳播中的符號(hào)互動(dòng)與同質(zhì)性符號(hào)建構(gòu)
    （三）中國(guó)文化符號(hào)的跨文化認(rèn)知
二、“解碼新時(shí)代”系列視頻中的符號(hào)敘事
    （一）案例與研究方法
    （二）語(yǔ)言符號(hào)
    （三）非語(yǔ)言符號(hào)
        1. 核心人物作為非語(yǔ)言符號(hào)。
        2. 中國(guó)傳統(tǒng)文化與新興文化作為非語(yǔ)言符號(hào)。
三、符號(hào)敘事的跨文化傳播
    （一）共同解釋項(xiàng)的跨文化錨定
    （二）跨文化符號(hào)的視覺(jué)傳達(dá)
    （三）文化間同質(zhì)性符號(hào)建構(gòu)
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]全球化語(yǔ)境中的跨文化表達(dá)——論非文字類文化符號(hào)的傳播效應(yīng)[J]. 賈磊磊.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2011(12)
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本文編號(hào)：3108027