發(fā)布時間：2021-03-07 06:21

　　郝蘇民以中華民族共同體為學(xué)術(shù)實(shí)踐的民俗學(xué)思想體系,站在民族國家歷史與現(xiàn)實(shí)的高度,從中華民族"多元一體"格局出發(fā),彰顯中國民俗學(xué)與國家命運(yùn)的同頻共振。郝蘇民堅持從多民族語言維度切入民俗的整體性研究,從區(qū)域、民族維度探索民俗與民眾生活的關(guān)系及民俗學(xué)與中華民族共同體的關(guān)系,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行中國民俗學(xué)的學(xué)科建設(shè),這也是其民俗學(xué)思想的實(shí)踐過程與系統(tǒng)呈現(xiàn)。 

【文章來源】：西北民族研究. 2020,(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、基于多民族語言視角的民俗整體研究
    （一）少數(shù)民族民間文學(xué)的搜集與編譯
    （二）從多民族語言維度切入民俗整體性研究
二、構(gòu)建中華民族共同體里的民俗學(xué)學(xué)科體系
    （一）多學(xué)科視角下的區(qū)域民俗研究
    （二）多民族國家教育體系里的民俗學(xué)擔(dān)當(dāng)
三、中華民族共同體里民俗學(xué)思想的學(xué)術(shù)實(shí)踐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]做學(xué)做人終身求[J]. 郝蘇民,毛巧暉.  民間文化論壇. 2020(01)
[2]改革開放40周年、中國民俗學(xué)誕生100周年——郝蘇民教學(xué)人生與學(xué)科建設(shè)訪談記[J]. 王彥龍.  西北民族研究. 2018(04)
[3]中國民俗學(xué)教材建設(shè)研究——基于20世紀(jì)80年代以來民俗學(xué)教材分析[J]. 林繼富,張旺.  贛南師范大學(xué)學(xué)報. 2017(04)
[4]領(lǐng)軍人物在學(xué)科建設(shè)中的作用[J]. 朝戈金.  西北民族研究. 2015(01)
[5]“一體”與“多元”——訪著名民間文化學(xué)專家郝蘇民先生[J]. 蔡秀清.  西藏大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(03)
[6]從神往到交往——30年來賈芝老對于我[J]. 郝蘇民.  民間文化論壇. 2012(05)
[7]文化場域與儀式里的“花兒”——從人類學(xué)視野談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)[J]. 郝蘇民.  民族文學(xué)研究. 2005(04)
[8]仍是機(jī)遇:需從澄源正本接力起——關(guān)于高校民俗學(xué)/民間文學(xué)課程與中國民俗學(xué)學(xué)科建設(shè)的一點(diǎn)思考與實(shí)踐[J]. 郝蘇民.  西北民族研究. 2002(02)
[9]回族民俗學(xué):從現(xiàn)狀到認(rèn)識論方法論——序《回族風(fēng)情錄》[J]. 郝蘇民.  回族研究. 1992(04)
[10]蒙古族諺語散論[J]. 郝蘇民.  西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1980(01)



本文編號：3068554