絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會對甘肅形象建構(gòu)的作用探究
發(fā)布時間:2021-02-20 21:26
"展形象"是新形勢下對外宣傳的重要使命任務,近年來,區(qū)域形象及省、市形象建構(gòu)已成為一個重要議題。本文以區(qū)域識別系統(tǒng)為理論框架,從視覺識別系統(tǒng)、理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)三個方面探究了絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會對甘肅形象建構(gòu)發(fā)揮的積極作用,存在的不足以及完善措施,對國際展會促進區(qū)域形象建構(gòu)與國際傳播具有一定的啟示意義。
【文章來源】:發(fā)展. 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、研究綜述
二、分析框架
三、分析與討論
(一)從視覺識別系統(tǒng)分析甘肅形象建構(gòu)
(二)從理論識別系統(tǒng)分析甘肅形象建構(gòu)
(三)從行為識別系統(tǒng)分析甘肅形象建構(gòu)
四、結(jié)論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]論絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會品牌活動對甘肅地域形象的塑造與提升[J]. 張碩勛,史素雅. 蘭州文理學院學報(社會科學版). 2020(02)
[2]基于甘肅軟實力提升的會展禮儀形象培育路徑探索——以絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會為例[J]. 張曉玉,董霞,高雪琴. 蘭州文理學院學報(社會科學版). 2020(02)
[3]白俄羅斯主流媒體BELTA中甘肅形象的話語建構(gòu)研究[J]. 任育新,王海珍. 浙江外國語學院學報. 2020(01)
[4]新媒體時代西安城市形象傳播策略探索[J]. 張益銘. 新聞愛好者. 2019(10)
[5]國內(nèi)主流英文報刊China Daily中甘肅形象話語建構(gòu)研究[J]. 張雅萍,任育新. 天津外國語大學學報. 2019(04)
[6]絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會對敦煌市旅游業(yè)的積極影響[J]. 李想. 旅游縱覽(下半月). 2019(06)
[7]“一帶一路”背景下新疆區(qū)域形象構(gòu)建與傳播策略研究[J]. 賀翔宇,焦若薇. 采寫編. 2018(04)
[8]區(qū)域形象建構(gòu)的話語—語用分析——以華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設中“甘肅形象”的建構(gòu)為例[J]. 任育新,魏曉莉. 話語研究論叢. 2017(02)
[9]論全球化視域下的甘肅形象[J]. 王寧霞. 發(fā)展. 2016(04)
[10]絲綢之路黃金段——甘肅形象宣傳研究[J]. 王寧霞. 發(fā)展. 2015(06)
本文編號:3043369
【文章來源】:發(fā)展. 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、研究綜述
二、分析框架
三、分析與討論
(一)從視覺識別系統(tǒng)分析甘肅形象建構(gòu)
(二)從理論識別系統(tǒng)分析甘肅形象建構(gòu)
(三)從行為識別系統(tǒng)分析甘肅形象建構(gòu)
四、結(jié)論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]論絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會品牌活動對甘肅地域形象的塑造與提升[J]. 張碩勛,史素雅. 蘭州文理學院學報(社會科學版). 2020(02)
[2]基于甘肅軟實力提升的會展禮儀形象培育路徑探索——以絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會為例[J]. 張曉玉,董霞,高雪琴. 蘭州文理學院學報(社會科學版). 2020(02)
[3]白俄羅斯主流媒體BELTA中甘肅形象的話語建構(gòu)研究[J]. 任育新,王海珍. 浙江外國語學院學報. 2020(01)
[4]新媒體時代西安城市形象傳播策略探索[J]. 張益銘. 新聞愛好者. 2019(10)
[5]國內(nèi)主流英文報刊China Daily中甘肅形象話語建構(gòu)研究[J]. 張雅萍,任育新. 天津外國語大學學報. 2019(04)
[6]絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會對敦煌市旅游業(yè)的積極影響[J]. 李想. 旅游縱覽(下半月). 2019(06)
[7]“一帶一路”背景下新疆區(qū)域形象構(gòu)建與傳播策略研究[J]. 賀翔宇,焦若薇. 采寫編. 2018(04)
[8]區(qū)域形象建構(gòu)的話語—語用分析——以華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設中“甘肅形象”的建構(gòu)為例[J]. 任育新,魏曉莉. 話語研究論叢. 2017(02)
[9]論全球化視域下的甘肅形象[J]. 王寧霞. 發(fā)展. 2016(04)
[10]絲綢之路黃金段——甘肅形象宣傳研究[J]. 王寧霞. 發(fā)展. 2015(06)
本文編號:3043369
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/wenhuayichanlunwen/3043369.html
教材專著