發(fā)布時間：2021-02-08 03:38

　　文化自信是對中國文化的獨特性及價值的充分認同,也是建立中國文化信心的實踐過程。隨著我國文化領域的快速發(fā)展以及文化自信理念的提出,為社會文化創(chuàng)新提供了重要的實踐基礎,并促使其成為社會重要的精神元素。在當前的文化自信背景下,教育領域作為民族復興的重要構成,更應當挖掘民族傳統(tǒng)文化所蘊含的文化價值,使傳統(tǒng)文化的傳承與現(xiàn)代教育形成時代契合。本文闡述了傳統(tǒng)文化的內涵,借助實踐分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的契合,并從中探索傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中的傳承途徑。 

【文章來源】：新西部. 2020,(18)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)文化的內涵
二、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的契合
    （一）傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)了現(xiàn)代教育的內容
    （二）現(xiàn)代教育傳承著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
三、現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)文化傳承的沖突
    （一）結構文化的沖突
    （二）形式文化的沖突
    （三）觀念文化的沖突
四、文化自信下現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)文化的傳承
    （一）注重傳統(tǒng)文化教育,營造綜合文化氛圍
    （二）協(xié)調傳統(tǒng)文化內容,推動現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合
    （三）創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳承方式,契合現(xiàn)代教育發(fā)展理念
    （四）融入現(xiàn)代教育模式,推進傳統(tǒng)文化進校園
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于文化自信的中國教育自信構建研究[J]. 張秀芳.  吉林師范大學學報(人文社會科學版). 2019(05)
[2]論現(xiàn)代教育對傳統(tǒng)文化的傳承[J]. 郭三娟,王嘉琪.  教育理論與實踐. 2019(25)
[3]論傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的文化意識沖突與融合[J]. 嚴燕.  教育評論. 2018(12)
[4]傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育融合發(fā)展研究[J]. 蔣彤彤,陶麗.  沈陽建筑大學學報(社會科學版). 2018(04)



本文編號：3023309