新時代傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融通路徑研究
發(fā)布時間:2021-01-04 21:37
傳承傳播文化經典,使之與現(xiàn)代文化相互融通,文章從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融相通研究背景著手,通過習近平總書記對于傳統(tǒng)文化的指示與精神和我國傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義之間的緊密聯(lián)系,從三個層面介紹傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融相通的關鍵點;通過案例佐證傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化融合的必要性,提出實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融通的三點建議,得出結論:傳統(tǒng)、現(xiàn)實文化相互融通是提高文化軟實力的有效手段,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障。
【文章來源】:綏化學院學報. 2020年12期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、傳統(tǒng)文化倫理道德價值觀念
二、現(xiàn)代文化倫理道德價值觀念
(一)人際關系處理模式。
(二)社會利益關系。
三、傳統(tǒng)與現(xiàn)實文化融通路徑
(一)“取其精華,去其糟粕”。
(二)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融通。
(三)確保傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相匹配。
結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]充分挖掘傳統(tǒng)文化的當代價值[J]. 劉吉山,林海燕. 人民論壇. 2018(26)
[2]《健忘村》:一場中國傳統(tǒng)文化中人與物現(xiàn)實空間的哲思實驗[J]. 郭艷紅,鄒德文. 電影評介. 2017(09)
[3]立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構建社會主義核心價值觀教育現(xiàn)實生長點[J]. 房磊,儲開峰. 中國成人教育. 2016(12)
[4]試論馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的融合——基于相融共生視角[J]. 陳秋蘭. 人民論壇. 2016(17)
[5]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的現(xiàn)實困境與多維路徑研究[J]. 李春山,何京澤. 思想教育研究. 2016(01)
[6]用傳統(tǒng)文化推動我國思政教育“化人”本性的回歸——評《中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育的創(chuàng)新》[J]. 賀玉蘭. 出版廣角. 2015(15)
本文編號:2957412
【文章來源】:綏化學院學報. 2020年12期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、傳統(tǒng)文化倫理道德價值觀念
二、現(xiàn)代文化倫理道德價值觀念
(一)人際關系處理模式。
(二)社會利益關系。
三、傳統(tǒng)與現(xiàn)實文化融通路徑
(一)“取其精華,去其糟粕”。
(二)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融通。
(三)確保傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相匹配。
結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]充分挖掘傳統(tǒng)文化的當代價值[J]. 劉吉山,林海燕. 人民論壇. 2018(26)
[2]《健忘村》:一場中國傳統(tǒng)文化中人與物現(xiàn)實空間的哲思實驗[J]. 郭艷紅,鄒德文. 電影評介. 2017(09)
[3]立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構建社會主義核心價值觀教育現(xiàn)實生長點[J]. 房磊,儲開峰. 中國成人教育. 2016(12)
[4]試論馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的融合——基于相融共生視角[J]. 陳秋蘭. 人民論壇. 2016(17)
[5]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的現(xiàn)實困境與多維路徑研究[J]. 李春山,何京澤. 思想教育研究. 2016(01)
[6]用傳統(tǒng)文化推動我國思政教育“化人”本性的回歸——評《中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育的創(chuàng)新》[J]. 賀玉蘭. 出版廣角. 2015(15)
本文編號:2957412
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