【摘要】：黨的十八大以來,習(xí)近平總書記從國家發(fā)展和民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度,從當代社會發(fā)展的實際出發(fā),對社會主義文化發(fā)展和文化建設(shè),做出了一系列新的判斷和部署,發(fā)出了推動文化育人的響亮號召,先后在多個場合就文化育人的具體特點以及文化育人的思路和舉措等問題進行了論述,形成了較為全面的文化育人思想。習(xí)近平的文化育人思想涉及的內(nèi)容非常豐富、深刻,為我們深入思考和研究文化育人的基礎(chǔ)理論問題提供了理論指導(dǎo),也為積極推動文化育人實踐指明了方向。論文研究著重探討習(xí)近平的文化育人思想的意義、內(nèi)容、特點、路徑、方法等問題,嘗試梳理習(xí)近平的文化育人思想的基本理論框架。文章分為四個部分,第一部分為緒論,主要對國內(nèi)外習(xí)近平的文化育人思想研究情況開展綜述,總結(jié)現(xiàn)階段國內(nèi)外的相關(guān)研究成果,并介紹本文的研究方法;第二部分為習(xí)近平的文化育人思想的重要意義,習(xí)近平的文化育人思想有利于深化我國的基礎(chǔ)文化理論研究,拓展思想政治教育的研究領(lǐng)域,提高文化育人的針對性和方向性,有利于豐富和拓展思想政治教育的途徑,推進社會主義先進文化,提升國家文化軟實力,具有重要的理論意義和實踐意義。第三部分闡述習(xí)近平文化育人思想的基本內(nèi)容,分析習(xí)近平“文化育人”的科學(xué)內(nèi)涵,闡述習(xí)近平“文化育人”的特點與優(yōu)勢,分析對待不同文化的正確態(tài)度。第四部分闡述習(xí)近平的文化育人思想的實施路徑,從教育路徑、文藝路徑、社會實踐路徑、傳媒路徑、榜樣路徑五個方面來詳細闡述如何實現(xiàn)文化育人的內(nèi)容。
【學(xué)位授予單位】：深圳大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G122

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張永奇;;文化“活的靈魂”的時代反映與實踐價值——習(xí)近平文化思想的哲學(xué)底蘊及其現(xiàn)實意義[J];學(xué)習(xí)論壇;2015年10期

2 張國祚;;習(xí)近平文化強國戰(zhàn)略大思路[J];人民論壇;2014年25期

3 李醒民;論文化的固有特征和研究進路[J];社會科學(xué)論壇;2005年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 徐丹;美國社區(qū)治理中的第三部門研究[D];華中師范大學(xué);2014年

2 韓麗彥;論提高我國文化軟實力[D];中共中央黨校;2013年

3 田建明;中國軟實力戰(zhàn)略研究[D];吉林大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 熊南飛;習(xí)近平的文化建設(shè)思想研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2016年

2 李國泉;習(xí)近平文化建設(shè)思想研究[D];山東大學(xué);2015年

3 梁亞麗;鄧小平文化建設(shè)思想及其現(xiàn)實啟示研究[D];湖南科技大學(xué);2014年

4 劉倍貝;江澤民中國特色社會主義文化建設(shè)思想研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

5 林儀;毛澤東文化觀的歷史生成及當代價值[D];安徽大學(xué);2013年

6 王磊;胡錦濤文化建設(shè)思想研究[D];河南師范大學(xué);2012年

7 鄒媛;美國高校體育文化中的品格教育滲透[D];西南大學(xué);2012年

8 韓芳;美國社區(qū)教育本土化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

，

本文編號：2702304