本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中青年農(nóng)民傳統(tǒng)文化教育研究　出處：《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)一體化 青年農(nóng)民 傳統(tǒng)文化 教育

【摘要】：習(xí)近平總書記2013年12月30日的中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史,要加大正面宣傳力度,通過傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)人民樹立和堅(jiān)持正確的價(jià)值、文化觀,增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣。”隨著城鄉(xiāng)一體化的提出和不斷深入,以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題的逐步化解,實(shí)行城鄉(xiāng)建設(shè)一體化就十分必要,而且需要重視和加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育。 本文以城鄉(xiāng)一體化中青年農(nóng)民為傳統(tǒng)文化教育的客體,通過相關(guān)概念的梳理、教育問題的分析、教育途徑的探索等幾方面內(nèi)容,期望能夠?qū)鹘y(tǒng)文化在青年農(nóng)民中的教育開展有所裨益。本文認(rèn)為青年農(nóng)民接受傳統(tǒng)文化教育對于傳承中華民族的傳統(tǒng)美德、培養(yǎng)青年農(nóng)民的社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)青年農(nóng)民的文化認(rèn)同感有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也是滿足青年農(nóng)民自身發(fā)展需要、中華傳統(tǒng)文化傳承需要以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要的有效途徑。在教育途徑的探索中,本文認(rèn)為需要就傳統(tǒng)文化教育中存在的顯性問題以及隱性問題加以重視,通過對政府、社會(huì)的教育主體功能發(fā)揮和文化資源的保護(hù)與開發(fā),最終實(shí)現(xiàn)青年農(nóng)民在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的全面發(fā)展以及傳統(tǒng)文化教育的順利實(shí)施。
[Abstract]:General secretary Xi Jinping pointed out that in December 30, 2013 the twelfth CPC Central Committee Politburo collective study: "the Chinese people and the Chinese nation's outstanding culture and glorious history, to increase the positive propaganda, through the traditional culture education and guide the people to set up correct value view of culture, enhance Chinese backbone and energy. With the proposed the integration of urban and rural areas and deepening, and the two structure in urban and rural areas the problem gradually resolved, the implementation of urban and rural integration construction is very necessary, but also need to pay attention to and strengthen the education of traditional culture.
In this paper, the integration of urban and rural farmers in the youth as the object of education of traditional culture, through the related concepts, analysis of education, education for the exploration of several aspects of content, look forward to the traditional culture in the education of young farmers benefit. This paper argues that young farmers accept the education of traditional culture to inherit the traditional virtues of the Chinese nation the sense of social responsibility, cultivating young farmers, enhance young farmers' cultural identity has a strong practical significance, but also to meet the young farmers in their own development needs, traditional Chinese cultural heritage and the need for effective ways to the construction of new socialist countryside. In the exploration of education, the need of dominant problems of traditional culture education and the problems paid attention to by the government to protect the social function of education and cultural resources With the development, the overall development of the young farmers in the process of urban and rural integration and the smooth implementation of the traditional culture education are realized.

【學(xué)位授予單位】：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D422.6;G122

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本文編號：1437108