本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)大憲章的現(xiàn)代性:學科分立視野下的19世紀大憲章研究

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【摘要】：19世紀現(xiàn)代學科興起,形成不同的研究對象和研究方法。所有關(guān)于大憲章的討論,都與學者的學科、身份和研究路徑有關(guān)。歷史學中,哈蘭、弗里曼和斯塔布斯以憲法史為研究路徑,以日耳曼民族主義為解釋框架,確立了大憲章在議會制度形成中的核心地位。法學中,梅特蘭反思了已有的研究框架,采用了法律史的研究路徑,在公私合一的解釋框架下確立了大憲章在普通法中的核心地位。與大憲章研究伴隨的是一種悄然形成的現(xiàn)代知識生產(chǎn)機制。這一時期正是英帝國的鼎盛時期,大憲章的諸多研究成果借助這一知識生產(chǎn)機制融入民族國家的現(xiàn)代敘事。
【作者單位】： 北京大學法學院;
【關(guān)鍵詞】： 英國史 大憲章 學科分立 世紀 現(xiàn)代性
【分類號】：K561.43
【正文快照】： 19世紀是英國的鼎盛時期,也是現(xiàn)代學科形成的關(guān)鍵時期。在整個英國史敘述中,大憲章被認為是最關(guān)鍵的事情之一。為理解大憲章,不同學科提供了不同的研究路徑,學科內(nèi)部也形成了各不相同的解釋框架。(1)學科之間、研究路徑之間和解釋框架之間彼此爭奪,形成了一幅復雜的知識生產(chǎn)途

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