近現(xiàn)代以來,科學技術(shù)突飛猛進,科學技術(shù)的革命性變革,使其在社會生產(chǎn)生活中日益發(fā)揮重要作用。與之相適應,基于現(xiàn)代科學技術(shù)為基礎的科學文化的力量也日益壯大,成為社會的主流文化;另一方面,由世代生活積累而傳承的人文文化,經(jīng)常與落后、保守、甚至反動相聯(lián)系。科學文化和人文文化經(jīng)常性地對立乃至沖突。在科技負效應問題日益凸顯的時代背景下,人類社會逐漸暴露出文化沖突所帶來的種種弊端。同時人們也越來越重視自身的存在和發(fā)展,因此,科學文化與人文文化的關(guān)系問題應再度引起普遍的重視。陜西省關(guān)中地區(qū)具有豐富多彩古樸獨特的人文文化,伴隨著社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展,尤其是科學技術(shù)的進步與傳播,關(guān)中地區(qū)也煥發(fā)出新的生機與活力。在廣博的關(guān)中農(nóng)村地區(qū),科學文化與人文文化一直在交織斗爭著。在廣大的農(nóng)村地區(qū)之中,科學文化和人文文化的主要表達就是透過村廟和村校。村校承擔著教育的使命,教授科學知識,村廟根植于村落中的鄉(xiāng)土環(huán)境、文脈傳統(tǒng)以及生活習俗,使得豐富的人文文化得以傳承。本文選取以武功縣武功鎮(zhèn)聶村為核心的聶村八社為考察區(qū)域,一方面是因為這里處于關(guān)中平原的腹地,承載著深厚的關(guān)中文化,并且與西府文化緊緊聯(lián)系,而且歷史上,一直是被稱為...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究概況
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)研究綜述
        1.3.3 研究綜述總結(jié)
    1.4 研究依據(jù)
        1.4.1 理論依據(jù)
        1.4.2 現(xiàn)實依據(jù)
    1.5 研究思路和研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 創(chuàng)新之處
第二章 概念界定與區(qū)域概況
    2.1 概念界定
    2.2 聶村八社概況
        2.2.1 聶村八社行政區(qū)劃概況
        2.2.2 聶村八社經(jīng)濟人口概況
    2.3 村廟和村校概況
        2.3.1 村廟總體概況
        2.3.2 村校的總體概況
第三章 科學文化與人文文化的表達
    3.1 村落人文文化的集中表達：村廟
        3.1.1 人文文化通過村廟的潛教育方式傳承
        3.1.2 人文文化通過村廟的儀式傳播
        3.1.3 人文文化通過村廟建筑風格展現(xiàn)
    3.2 村落科學文化的集中表達：村校
        3.2.1 村校通過規(guī)范化教育傳播科學文化
        3.2.2 村校通過共生空間營造科學文化
        3.2.3 村校通過分科課程傳授科學文化
第四章 科學文化與人文文化的沖突
    4.1 歷史時期的沖突
        4.1.1 歷史原因?qū)е碌臎_突
        4.1.2 政策原因?qū)е碌臎_突
        4.1.3 保障差異導致的沖突
    4.2 村落生活中的同時性沖突
        4.2.1 村民認知中的沖突
        4.2.2 村民日常生產(chǎn)中的沖突
        4.2.3 村民日常醫(yī)療中的沖突
第五章 科學文化與人文文化的交融
    5.1 村廟與村校獨立并進
        5.1.1 政策引導場所獨立
        5.1.2 政策支持村廟和村校各自發(fā)展
        5.1.3 能人促進村廟和村校的良性發(fā)展
    5.2 人文文化與科學文化和諧相處
        5.2.1 個體層面的和諧共生而相處
        5.2.2 家庭成員內(nèi)部的交流而相處
        5.2.3 整個村落的有機整合而相處
    5.3 科學文化與人文文化的交融
        5.3.1 科學文化與人文文化通過場域交融
        5.3.2 科學文化與人文文化通過不同影響方式交融
        5.3.3 科學文化與人文文化通過相同目的交融
結(jié)論與討論
參考文獻
致謝
作者簡介



本文編號：3865679