近現(xiàn)代以來(lái),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),科學(xué)技術(shù)的革命性變革,使其在社會(huì)生產(chǎn)生活中日益發(fā)揮重要作用。與之相適應(yīng),基于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的科學(xué)文化的力量也日益壯大,成為社會(huì)的主流文化;另一方面,由世代生活積累而傳承的人文文化,經(jīng)常與落后、保守、甚至反動(dòng)相聯(lián)系�？茖W(xué)文化和人文文化經(jīng)常性地對(duì)立乃至沖突。在科技負(fù)效應(yīng)問(wèn)題日益凸顯的時(shí)代背景下,人類社會(huì)逐漸暴露出文化沖突所帶來(lái)的種種弊端。同時(shí)人們也越來(lái)越重視自身的存在和發(fā)展,因此,科學(xué)文化與人文文化的關(guān)系問(wèn)題應(yīng)再度引起普遍的重視。陜西省關(guān)中地區(qū)具有豐富多彩古樸獨(dú)特的人文文化,伴隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,尤其是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與傳播,關(guān)中地區(qū)也煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。在廣博的關(guān)中農(nóng)村地區(qū),科學(xué)文化與人文文化一直在交織斗爭(zhēng)著。在廣大的農(nóng)村地區(qū)之中,科學(xué)文化和人文文化的主要表達(dá)就是透過(guò)村廟和村校。村校承擔(dān)著教育的使命,教授科學(xué)知識(shí),村廟根植于村落中的鄉(xiāng)土環(huán)境、文脈傳統(tǒng)以及生活習(xí)俗,使得豐富的人文文化得以傳承。本文選取以武功縣武功鎮(zhèn)聶村為核心的聶村八社為考察區(qū)域,一方面是因?yàn)檫@里處于關(guān)中平原的腹地,承載著深厚的關(guān)中文化,并且與西府文化緊緊聯(lián)系,而且歷史上,一直是被稱為...

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究概況
        1.3.1 國(guó)外研究綜述
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.3.3 研究綜述總結(jié)
    1.4 研究依據(jù)
        1.4.1 理論依據(jù)
        1.4.2 現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    1.5 研究思路和研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 創(chuàng)新之處
第二章 概念界定與區(qū)域概況
    2.1 概念界定
    2.2 聶村八社概況
        2.2.1 聶村八社行政區(qū)劃概況
        2.2.2 聶村八社經(jīng)濟(jì)人口概況
    2.3 村廟和村校概況
        2.3.1 村廟總體概況
        2.3.2 村校的總體概況
第三章 科學(xué)文化與人文文化的表達(dá)
    3.1 村落人文文化的集中表達(dá)：村廟
        3.1.1 人文文化通過(guò)村廟的潛教育方式傳承
        3.1.2 人文文化通過(guò)村廟的儀式傳播
        3.1.3 人文文化通過(guò)村廟建筑風(fēng)格展現(xiàn)
    3.2 村落科學(xué)文化的集中表達(dá)：村校
        3.2.1 村校通過(guò)規(guī)范化教育傳播科學(xué)文化
        3.2.2 村校通過(guò)共生空間營(yíng)造科學(xué)文化
        3.2.3 村校通過(guò)分科課程傳授科學(xué)文化
第四章 科學(xué)文化與人文文化的沖突
    4.1 歷史時(shí)期的沖突
        4.1.1 歷史原因?qū)е碌臎_突
        4.1.2 政策原因?qū)е碌臎_突
        4.1.3 保障差異導(dǎo)致的沖突
    4.2 村落生活中的同時(shí)性沖突
        4.2.1 村民認(rèn)知中的沖突
        4.2.2 村民日常生產(chǎn)中的沖突
        4.2.3 村民日常醫(yī)療中的沖突
第五章 科學(xué)文化與人文文化的交融
    5.1 村廟與村校獨(dú)立并進(jìn)
        5.1.1 政策引導(dǎo)場(chǎng)所獨(dú)立
        5.1.2 政策支持村廟和村校各自發(fā)展
        5.1.3 能人促進(jìn)村廟和村校的良性發(fā)展
    5.2 人文文化與科學(xué)文化和諧相處
        5.2.1 個(gè)體層面的和諧共生而相處
        5.2.2 家庭成員內(nèi)部的交流而相處
        5.2.3 整個(gè)村落的有機(jī)整合而相處
    5.3 科學(xué)文化與人文文化的交融
        5.3.1 科學(xué)文化與人文文化通過(guò)場(chǎng)域交融
        5.3.2 科學(xué)文化與人文文化通過(guò)不同影響方式交融
        5.3.3 科學(xué)文化與人文文化通過(guò)相同目的交融
結(jié)論與討論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3865679