發(fā)布時間：2022-12-06 01:32

　　大學母語教育是指在通識教育理念下，大學面向全體本科生實施的關于母語文學、母語寫作等方面的教育，在課程上具體體現為通識課程體系中的母語文學課及寫作課。西方通識教育在當代的核心訴求一是引導學生關注永恒的哲學問題、傳遞人類文明中的核心價值，同時關注三大知識領域不同的探詢方法，以強化對學生思維能力的訓練；二是培養(yǎng)現代社會完整意義上的“人”，進而培養(yǎng)有責任感、有能力的理性公民。以此結論為分析框架，運用文獻法，通過對美國排名各前十位的公、私立大學通識教育中母語文學課及寫作課課程目標、課程設置、具體教學計劃等資料進行整理、歸納及分析，揭示出美國大學母語教育的特點及理念，并以此為參照，對我國大學母語教育的現狀作一反思。 美國大學的母語教育，在文學課程方面，其歷史悠久，備受重視；課程豐富、質量過硬；教學過程中推崇名著、深度閱讀；旨在訓練能力、培養(yǎng)公民。在寫作方面，寫作被視為大學教育的基礎部分；有不同水平層次的豐富課程；寫作注重與不同專業(yè)領域的結合；突出了對學生的高強度訓練。此外，美國大學的母語教育還強調閱讀與寫作的緊密結合；有專門的指導老師、專門的機構為母語教育提供支撐與服務。 由此可見，美... 

【文章頁數】：110 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié)、研究的緣起及意義
        一、研究的緣起
        二、研究的意義
    第二節(jié)、現有研究成果及不足
        一、我國學者的現有研究成果
        二、國外學者的研究重點
        三、我國學界現有研究的不足
    第三節(jié)、研究的具體問題及思路方法
        一、研究的具體問題
        二、概念界定
        三、研究思路
        四、研究方法
第一章 美國通識教育的理念及現狀
    第一節(jié)、通識教育的價值追求
        一、西方通識教育的傳統(tǒng)
        二、通識教育在當代的核心追求
    第二節(jié)、美國大學通識教育的現狀
        一、美國一流高校通識教育的現狀
        二、美國一流高校通識教育的特點
第二章 美國大學母語教育的現狀
    第一節(jié)、美國大學的母語文學課
        一、美國大學母語文學課的課程目標
        二、美國大學母語文學課的教學計劃
    第二節(jié)、美國大學的母語寫作課
        一、美國大學母語寫作課的課程目標
        二、美國大學母語寫作課的教學計劃
第三章 美國大學母語教育的特點
    第一節(jié)、美國大學母語文學課的特點
        一、歷史悠久、備受重視
        二、課程豐富、質量過硬
        三、推崇名著、深度閱讀
        四、訓練能力、培養(yǎng)公民
    第二節(jié)、美國大學母語寫作課的特點
        一、大學教育的基礎部分
        二、不同層次的課程構建
        三、與各專業(yè)領域的結合
        四、對學生的高強度訓練
    第三節(jié)、美國大學母語教育的其他特點
        一、閱讀與寫作的緊密結合
        二、為學生提供全方位指導
        三、專門機構的支撐與服務
第四章 美國大學母語教育的理念
    第一節(jié)、母語教育的普世價值
        一、母語教育的工具性
        二、母語教育的思想性
    第二節(jié)、美國大學母語教育與通識理念的關系
        一、美國大學母語教育核心目標的厘定
        二、美國大學母語教育理念與通識理念的關系
    第三節(jié)、美國大學母語教育的價值追求
        一、培養(yǎng)民主社會的合格公民
        二、培養(yǎng)未來社會的精英人才
第五章 對我國大學母語教育的反思
    第一節(jié)、通識教育的真正追求
        一、通識教育不應是什么
        二、通識課程的標準在哪里
    第二節(jié)、我國大學母語教育的方向
        一、大學母語教育不應等于“大學語文”一課
        二、大學母語教育的課程如何構建
結語
附錄
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]經典閱讀意味著什么?[J]. 王洪才.  復旦教育論壇. 2013(04)
[2]通識教育的中國境遇[J]. 孫華.  江蘇高教. 2013(03)
[3]美國高校通識教育發(fā)展進程中不可忽視的問題與危機——基于ACTA調查報告的解讀與分析[J]. 卓澤林,柯森.  比較教育研究. 2013(03)
[4]作為概念體系的自由教育及其發(fā)展脈絡——兼與博雅教育、通識教育辨析[J]. 連進軍,解德渤.  高等教育研究. 2013(01)
[5]英國大學通識教育的理念及路徑[J]. 易紅郡.  華東師范大學學報(教育科學版). 2012(04)
[6]大學通識教育的意蘊及其可能性[J]. 劉鐵芳.  高等教育研究. 2012(07)
[7]愛國:從尊重母語開始[J]. 湯廣全.  黑龍江高教研究. 2012(06)
[8]我對大學通識教育的幾點認識[J]. 張翼星.  現代大學教育. 2012(03)
[9]通識精神的彰顯與我國大學通識教育改革[J]. 蔣紅斌,梁婷.  教育研究. 2012(01)
[10]努力加強“公民道德的教育”[J]. 檀傳寶.  人民教育. 2011(24)

博士論文
[1]全球化背景下中美語言教育政策的比較研究[D]. 張治國.華東師范大學 2009

碩士論文
[1]論當前大學語文教學中存在的問題及解決辦法[D]. 楊坤道.華中師范大學 2005



本文編號：3710776