發(fā)布時間：2022-10-29 11:28

　　學(xué)校課程作為文化的組成部分，是隨著社會文化的變化而變化的。我國的基礎(chǔ)教育課程改革在共和國50多年的風(fēng)云激蕩中，在社會政治、經(jīng)濟的強力作用下，幾經(jīng)變化，經(jīng)歷了“以階級斗爭為綱”的課程文化范式到以經(jīng)濟建設(shè)為中心的課程文化范式的發(fā)展變化，并顯示出從文化借鑒→文化自立→文化迷失→文化覺醒→文化自覺五個反映不同文化特征的變革歷程。 建國初期的文化借鑒，主要是學(xué)習(xí)和借鑒蘇聯(lián)基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗，改造舊課程，重建基礎(chǔ)教育課程，以確立新中國基礎(chǔ)教育課程的社會主義性質(zhì)。建立起了課程管理高度統(tǒng)一的、以學(xué)科課程為主的、對新中國課程發(fā)展影響深遠的基礎(chǔ)教育課程文化模式和課程體系。但本期基礎(chǔ)教育課程改革本以文化借鑒為特征，卻失去了文化借鑒須“取彼之長，為我所用”的最本質(zhì)的意義，變成了不加選擇的機械照搬和全盤的“蘇聯(lián)化”，忽視了文化部類，文化生態(tài)、文化傳統(tǒng)對課程改革的重大影響。由此造成了蘇聯(lián)式的課程體系與中國的傳統(tǒng)文化、與現(xiàn)實文化、與新中國改革者們的教育理想的嚴重失衡，埋下了此后“教育革命”的禍因。 20世紀50年代未到60年代中期的文化自立，主要是探索我國... 

【文章頁數(shù)】：197 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
前言
    一、 本研究的意義
    二、 本研究的進展
    三、 本研究的思路和方法
        (一) 分期問題
        (二) 研究方法
一、 文化借鑒:基礎(chǔ)教育課程的重建
    (一) 三種并存的課程文化形式
    (二) “以俄為師”:課程改革的必然選擇
    (三) 基礎(chǔ)教育課程的重建
    (四) 對本期基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討
二、 文化自立:基礎(chǔ)教育課程的“本土化”探索
    (一) 中國共產(chǎn)黨人的教育理想與“以俄為師”的偏狹
    (二) 基礎(chǔ)教育課程的“本土化”探索
    (三) 對本期基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討
三、 文化迷失:基礎(chǔ)教育課程的自我否定和異化
    (一) 理解近代以來中國歷史的兩條線索
    (二) 毛澤東的社會理想和教育理想
    (三) 基礎(chǔ)教育課程的自我否定和異化
    (四) 對本期基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討
四、 文化覺醒:基礎(chǔ)教育課程的現(xiàn)代化探索
    (一) 迷失后的醒悟
    (二) 基礎(chǔ)教育課程的現(xiàn)代化探索
    (三) 對本期基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討
五、 文化自覺(一):全面構(gòu)建中國特色社會主義基礎(chǔ)教育課程體系
    (一) 改革開放與多元文化格局的形成
    (二) 全面構(gòu)建中國特色社會主義基礎(chǔ)教育課程體系
    (三) 對本期基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討
六、 文化自覺(二):21世紀基礎(chǔ)教育課程新體系的構(gòu)建
    (一) 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景和動因
    (二) 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念
    (三) 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進策略
    (四) 基礎(chǔ)教育新課程實施的初步情況
    (五) 對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討
結(jié)束語
    (一) 歷史的經(jīng)驗
    (二) 我國基礎(chǔ)教育課程文化變革的方向
主要參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課程改革的文化哲學(xué)探討[J]. 靳玉樂,陳妙娥.  教育研究. 2003(03)
[2]多元文化與基礎(chǔ)教育課程文化建設(shè)的幾點思考[J]. 裴娣娜.  教育發(fā)展研究. 2002(04)
[3]我國課程實驗20年:回顧與展望[J]. 潘洪建.  課程.教材.教法. 2002(02)
[4]我國課程改革研究20年:回顧與前瞻[J]. 趙昌木,徐繼存.  課程.教材.教法. 2002(01)
[5]課程與課程論研究發(fā)展的十大趨勢[J]. 張楚廷.  課程.教材.教法. 2002(01)
[6]“九五”期間我國課程與教學(xué)論研究的回顧[J]. 王文靜.  全球教育展望. 2001(12)
[7]課程改革的世紀回顧與瞻望[J]. 顧明遠.  教育研究. 2001(07)
[8]新世紀中國基礎(chǔ)教育課程教材改革[J]. 呂達.  人民教育. 2001(06)
[9]走向文化批判與生成的建構(gòu)性課程文化觀[J]. 郝德永.  教育研究. 2001(06)
[10]試論我國基礎(chǔ)教育課程決策機制的轉(zhuǎn)變[J]. 丁念金.  課程.教材.教法. 2001(05)



本文編號：3697605