人文精神是凝聚在幾千年來人類已有一切知識和文化的精髓與主旋律，其培養(yǎng)與塑造一直是學(xué)校教育的核心，它具有無可替代的育人作用。但是，隨著近代自然科學(xué)在西方的興起，尤其是人類進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類日益遭受著伴隨科技發(fā)展而出現(xiàn)的諸如人在自然界地位喪失，忽視對人生價(jià)值、人生意義的追求與關(guān)切，道德的滑坡以及生態(tài)失衡、環(huán)境惡化等一系列危機(jī)。人們愈來愈深刻地反思到，我們不僅要重視科技，同時(shí)也要關(guān)注人文。人們應(yīng)該直面人類的生存危機(jī)，呼喚人文精神的回歸。因此，反思現(xiàn)代教育的價(jià)值取向，弘揚(yáng)教育的人文精神，成為了現(xiàn)代教育的迫切課題。 為此，本論文在正視人文精神的缺失的現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，針對高中語文教學(xué)現(xiàn)狀，論述了中學(xué)語文教學(xué)突出人文精神的重要意義，指明中學(xué)語文教育中倡導(dǎo)人文精神的可行性，以及如何在中學(xué)語文教育中培育人文精神的策略，指明了進(jìn)行人文精神教育的方法、措施。其目的在于立足于時(shí)代的發(fā)展的角度上，從中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，揣摩有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。并以此為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的精神更為豐富，使學(xué)生的心靈更為充實(shí)，使學(xué)生的目光更為敏銳，使學(xué)生的個(gè)性更為張揚(yáng)。同時(shí)，希望... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：27 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、人文精神的內(nèi)涵
    (一) 中國傳統(tǒng)文化對人文精神的理解
    (二) 西方傳統(tǒng)文化對人文精神的理解
    (三) 語文教學(xué)中對人文精神的理解
二、正視人文精神缺失的現(xiàn)實(shí)
    (一) 應(yīng)試教育的弊端
    (二) 課程安排欠合理性
    (三) 語文課堂教學(xué)傾向唯科學(xué)化
三、中學(xué)語文教育中培養(yǎng)人文精神的可行性
    (一) 中學(xué)語文教育與人文精神之間的必然聯(lián)系
    (二) 中學(xué)語文教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)
四、中學(xué)語文教育中培育人文精神的策略
    (一) 制定人文化的教學(xué)目標(biāo)
    (二) 建構(gòu)人文化的教學(xué)環(huán)境
    (三) 采用人文化的教學(xué)方式
    (四) 提倡人文化的教學(xué)評價(jià)
五、案例分析
結(jié)論
參考文獻(xiàn)



本文編號：3461695