本文關(guān)鍵詞：論朝鮮初期成均館的設(shè)立與運(yùn)營(yíng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：朝鮮太祖七年(1398年)設(shè)立了朝鮮成均館。作為朝鮮王朝最高的文科教育學(xué)府,其地位等同于古代中國(guó)的國(guó)子監(jiān),對(duì)朝鮮時(shí)期的文化教育發(fā)展起著極其重要的作用。朝鮮王朝以儒學(xué)為統(tǒng)治思想,在儒學(xué)統(tǒng)治理念下,成均館成為當(dāng)時(shí)培養(yǎng)高級(jí)知識(shí)分子的最高學(xué)府。本文將就成均館設(shè)立的背景、設(shè)施、教育理念、教育內(nèi)容、職制、財(cái)政運(yùn)營(yíng)及儒生的生活等方面進(jìn)行考察,進(jìn)而說(shuō)明成均館教育的特點(diǎn)及影響。 本文將分幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行敘述： 第一章闡述本文的研究目的和意義以及介紹學(xué)界的相關(guān)研究動(dòng)態(tài),并提出筆者的研究方法。 第二章闡述朝鮮設(shè)立成均館的目的,將闡明其成立的歷史背景及成均館的各種設(shè)施。成均館的設(shè)立背景及發(fā)展過(guò)程與高麗末朝鮮初的社會(huì)變化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及程朱理學(xué)的廣泛傳播有著密不可分的聯(lián)系。這一時(shí)期的朝鮮在社會(huì)及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面均發(fā)生了很大變化,當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階層已經(jīng)開(kāi)始廣泛的接受程朱理學(xué)思想,朱子學(xué)得到廣泛傳播,通過(guò)易姓革命掌握權(quán)力的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)儒學(xué)思想的發(fā)展要求極為迫切,這對(duì)成均館教育的建立與發(fā)展均起到了推波助瀾的作用。此外,對(duì)成均館的社會(huì)地位及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也起到了重要的作用。本章節(jié)將結(jié)合史料分析和探討復(fù)雜多樣的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素對(duì)成均館及其教育產(chǎn)生的影響。 第三章闡釋成均館的教育理念、教育內(nèi)容及教育制度。.成均館以傳統(tǒng)的儒學(xué)思想為教育理念。李成桂(1335—1408)建立朝鮮王朝(1392—1910)后,以程朱理學(xué)為中心的儒學(xué),逐漸支配朝鮮政治、教育、學(xué)術(shù)、社會(huì)價(jià)值觀并持續(xù)五百余年之久。本章將著重探討成均館的教育理念、教育內(nèi)容、教育評(píng)價(jià)方式、教官、教職等方面的內(nèi)容。 第四章闡述成均館財(cái)政運(yùn)營(yíng)及儒生們的生活。朝鮮初期國(guó)家大力扶持成均館的發(fā)展,舉全國(guó)之力為成均館提供政策及財(cái)政上的保障與支持,這為成均館的發(fā)展提供了政治及物質(zhì)上的保障。成均館儒生的自治活動(dòng)包括齋會(huì)、儒罰,儒生們還積極參與到社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,儒疏、空館、cr堂都是其重要的表現(xiàn)方式。 第五章為結(jié)論,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),并闡述成均館教育的特點(diǎn)及其對(duì)朝鮮社會(huì)產(chǎn)生的影響等內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：朝鮮初期 儒學(xué) 成均館 官學(xué)
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G649.312;K312.34
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-12
• 第一章 緒論12-17
• 1.1 研究目的及意義12-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 第二章 成均館的設(shè)立17-26
• 2.1 麗末鮮初的社會(huì)背景17-18
• 2.2 朱子學(xué)的廣泛普及和斥佛揚(yáng)儒運(yùn)動(dòng)18-19
• 2.3 朝鮮成均館的設(shè)立及設(shè)施19-26
• 2.3.1 成均館的設(shè)立19-21
• 2.3.2 成均館的設(shè)施21-26
• 第三章 成均館的教育制度26-57
• 3.1 教育目標(biāo)26-28
• 3.2 教育規(guī)定28-43
• 3.2.1 學(xué)資格28-38
• 3.2.2 學(xué)生定員、修學(xué)年限38-43
• 3.3 教育課程、教育評(píng)價(jià)43-49
• 3.3.1 教育課程43-46
• 3.3.2 教育評(píng)價(jià)46-49
• 3.4 教官職制及職務(wù)49-57
• 3.4.1 教官職制的演變49-52
• 3.4.2 教官的職務(wù)52-54
• 3.4.3 教官的資格、任期54-57
• 第四章 成均館的財(cái)政來(lái)源及儒生的生活57-63
• 4.1 成均館的財(cái)政來(lái)源57-58
• 4.2 成均館儒生的生活58-63
• 4.2.1 儒生的自治組織58-60
• 4.2.2 儒生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)60-61
• 4.2.3 儒生的日常生活61-63
• 第五章 結(jié)論63-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 致謝70-72
• (?)72-74
• 附錄74

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 王麗;朝鮮初期性理學(xué)的發(fā)展[J];東北亞論壇;2003年02期

2 彭林;韓國(guó)社會(huì)的儒學(xué)[J];當(dāng)代韓國(guó);1994年03期

3 沈e

本文編號(hào)：335644