習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出:“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂,文化興國(guó)運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信,沒(méi)有文化的繁榮興盛,就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興”。作為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,大學(xué)生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有生力量,肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。他們對(duì)我國(guó)文化歷史的認(rèn)同和對(duì)文化未來(lái)發(fā)展的信心將直接影響中華民族文化的未來(lái)發(fā)展走向。本文側(cè)重于調(diào)查研究與系統(tǒng)總結(jié)相結(jié)合,定性分析與定量研究相結(jié)合,理論探討與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,以大學(xué)生文化自信為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷和個(gè)別訪談的形式,對(duì)大學(xué)生文化自信的狀況展開(kāi)了調(diào)查,力求能夠真實(shí)客觀反映當(dāng)前大學(xué)生的文化自信狀況。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生文化自信主流積極向上,主要表現(xiàn)在:當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平較高、對(duì)革命文化的知曉率較高、對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同度較高、對(duì)外來(lái)文化能夠理性看待等方面。但問(wèn)題也日益凸顯出來(lái),主要有:部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知深度不夠、部分大學(xué)生對(duì)革命文化的精神內(nèi)涵了解不夠、部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化踐行意愿較低、部分大學(xué)生對(duì)外來(lái)文化認(rèn)識(shí)存在盲目性等。在此基礎(chǔ)上,深入分析大學(xué)生文化自信存在問(wèn)題的原因... 

【文章來(lái)源】：西安工程大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
2 理論概述
    2.1 文化
    2.2 文化自信
    2.3 大學(xué)生文化自信
        2.3.1 大學(xué)生文化自信的內(nèi)涵
        2.3.2 大學(xué)生文化自信的內(nèi)在要求
        2.3.3 培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的重要意義
    2.4 馬克思主義文化思想
        2.4.1 馬克思、恩格斯的文化思想
        2.4.2 列寧的文化思想
        2.4.3 中國(guó)化馬克思主義文化思想
    2.5 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
3 當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀分析
    3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對(duì)象及方法
        3.1.3 調(diào)查樣本分析
    3.2 當(dāng)代大學(xué)生文化自信主流積極向上
    3.3 當(dāng)代大學(xué)生文化自信存在的主要問(wèn)題
        3.3.1 部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知深度不夠
        3.3.2 部分大學(xué)生對(duì)革命文化的精神內(nèi)涵了解不夠
        3.3.3 部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化踐行意愿較低
        3.3.4 部分大學(xué)生對(duì)外來(lái)文化認(rèn)識(shí)存在盲目性
    3.4 當(dāng)代大學(xué)生文化自信存在問(wèn)題的原因分析
        3.4.1 社會(huì)因素的影響
        3.4.2 學(xué)校因素的影響
        3.4.3 家庭因素的影響
        3.4.4 個(gè)人因素的影響
4 培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的實(shí)踐路徑
    4.1 打造社會(huì)文化平臺(tái),營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
        4.1.1 加強(qiáng)大眾傳媒管理,發(fā)揮大眾傳媒的積極功能
        4.1.2 發(fā)展現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè),增強(qiáng)文化自信的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
    4.2 豐富高校教育資源,發(fā)揮高校的主陣地作用
        4.2.1 加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè),發(fā)揮主渠道作用
        4.2.2 開(kāi)展校園文化活動(dòng),發(fā)揮載體作用
    4.3 營(yíng)造家庭文化環(huán)境,發(fā)揮家庭文化的熏陶作用
        4.3.1 提升家長(zhǎng)文化素養(yǎng),發(fā)揮榜樣作用
        4.3.2 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,傳承優(yōu)良家風(fēng)
    4.4 加強(qiáng)自我教育,提升文化自信
        4.4.1 樹(shù)立文化自信意識(shí),提升文化氣質(zhì)
        4.4.2 踐行文化自信行為,弘揚(yáng)民族文化
5 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文清單
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]陜西發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)增強(qiáng)文化自信初探[J]. 賴春,張力,趙燕.  新西部. 2017(11)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育有效路徑選擇[J]. 李金.  學(xué)術(shù)論壇. 2016(02)
[3]論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性對(duì)文化和教育的影響[J]. 靳玉軍,余宏亮.  重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2014(12)
[4]從文化自覺(jué)到文化自信[J]. 肖蘭蘭.  求實(shí). 2013(04)
[5]文化自覺(jué)、文化自信與社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J]. 張雷聲.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2012(01)
[6]文化自覺(jué) 文化自信 文化自強(qiáng)——對(duì)繁榮發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的思考（中）[J]. 云杉.  紅旗文稿. 2010(16)
[7]中華文化自信的主體考量與闡釋[J]. 劉士林.  江海學(xué)刊. 2009(01)
[8]傳播學(xué)“把關(guān)”行為的理論分析[J]. 鄧榕,劉瓊.  長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(06)
[9]社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的榜樣教育[J]. 易莉,徐惠.  江西教育. 2006(03)
[10]試論鄧小平把握全局的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及其時(shí)代價(jià)值——鄧小平《目前的形勢(shì)和任務(wù)》再學(xué)習(xí)[J]. 鐘家棟.  毛澤東鄧小平理論研究. 2000(04)



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