人文素養(yǎng)是促進人全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素養(yǎng),它傳遞主流價值觀念,培養(yǎng)人的良好品質(zhì),幫助人樹立多元發(fā)展觀。新課程改革以來,人文素養(yǎng)的提升受到越來越多的關(guān)注。高中是人文素養(yǎng)提升的黃金時期,思想政治課作為高中重要的人文學科,是這一階段提升學生人文素養(yǎng)的主渠道,在提升學生人文素養(yǎng)方面的作用是其他學科無法相比的。思想政治課注重培養(yǎng)學生的品質(zhì),促進學生人文素養(yǎng)的提升。在思想政治課教學中提升學生的人文素養(yǎng)有利于提高教學效率,可以促進教師的不斷發(fā)展和教學方法的優(yōu)化。本文主要采用了文獻研究法和跨學科研究法,以思想政治課教學實踐研究為基礎(chǔ),運用相關(guān)的教育教學理論進行綜合分析,探究思想政治課中的教學路徑來提升學生的人文素養(yǎng)。本論文主要分為四個主要的部分:第一部分,首先界定了人文素養(yǎng)的內(nèi)涵和主要特征。人文素養(yǎng)是以人類優(yōu)秀文化為基礎(chǔ),在與他人和社會的交往過程中培養(yǎng)能力,從而達到品質(zhì)的完善和精神的提升,具體來說就是從人文知識到人文精神的漸進過程。包含著生活實踐性、歷史性、思想性、科學性的特征。然后在對人文素養(yǎng)解讀的基礎(chǔ)上結(jié)合高中階段課堂教學的主要任務(wù)和學生的發(fā)展特點,概括出高中生人文素養(yǎng)的具體內(nèi)容包括:豐富夯實的人文知... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題背景與意義
    （二）國內(nèi)外研究綜述
    （三）理論基礎(chǔ)與研究方法
    （四）研究思路與創(chuàng)新之處
一、人文素養(yǎng)及中學生人文素養(yǎng)
    （一）人文素養(yǎng)的內(nèi)涵解讀
    （二）中學生人文素養(yǎng)的基本內(nèi)容
    （三）目前高中生人文素養(yǎng)存在的問題
二、思想政治課教學中提升學生人文素養(yǎng)的必要性
    （一）踐行新課程理念的必然要求
    （二）推進現(xiàn)代課程改革的現(xiàn)實需求
    （三）實現(xiàn)思想政治課教學目標的內(nèi)在要求
    （四）提升中學生人文素養(yǎng)的客觀要求
三、思想政治課教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)存在的問題及原因分析
    （一）應(yīng)試教學理念忽略人文內(nèi)容的培養(yǎng)
    （三）傳統(tǒng)課堂教學削弱學生的人文體驗
    （四）主體地位的缺失阻礙學生的全面發(fā)展
四、思想政治課教學中提升學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實路徑
    （一） 更新教學理念豐富人文知識內(nèi)容
    （二）活用教學方法強調(diào)人文情感體驗
    （三）健全教師人文素養(yǎng)提升人文能力
    （四）打造人文教學環(huán)境涵養(yǎng)人文精神
結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3200049