本文關(guān)鍵詞：麥克阿瑟與美國政府關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略分歧，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《新疆師范大學(xué)》 2015年

多元史觀視域下中學(xué)歷史教學(xué)的探索

封晶晶  

【摘要】：伴隨著社會的全球化與多元化發(fā)展,中國的基礎(chǔ)教育歷史課程改革以及歷史課程的建設(shè)都發(fā)展到了一個新的階段。在逐步推進(jìn)中學(xué)歷史課改不斷深入的過程中,怎樣引導(dǎo)學(xué)生欣賞并尊重多元的歷史文化,是所有從事中學(xué)歷史教育的老師們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題之一。偉大的文豪莎士比亞曾說過,一千個人眼中就有一千個哈姆雷特。歷史亦是如此,不同的文化背景對于同一歷史就有不同的理解,作為歷史教師,我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生對于同一史實(shí)的不同呈現(xiàn)。本文在論述多元史觀視域下歷史史實(shí)的呈現(xiàn),以中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容為案例,希望給給目前的中學(xué)歷史教育提供一些參考。本文主要分為三個部分:第一部分前言,主要陳述選題原因和目前該領(lǐng)域的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。新課程高考文綜歷史部分《考試說明》的要求:考核目標(biāo)要求考生必須掌握的四種能力都涉及到多元史觀的正確運(yùn)用。本文旨在通過從多元文化的視域,闡釋對于同一史實(shí)的不同國家的異樣解讀,分析其背景原因,力圖給學(xué)生呈現(xiàn)多視角的史實(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生正確對待人類歷史發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,引領(lǐng)學(xué)生從人類文明發(fā)展的角度評析歷史史實(shí)。第二部分是對于“多元文化”的概念界定,以及其包含的內(nèi)容、特點(diǎn),在中學(xué)歷史教育中的應(yīng)用情況等。然后以一些基本史實(shí)為例去例證多元文化視域下中學(xué)歷史內(nèi)容的呈現(xiàn),譬如鴉片戰(zhàn)爭和朝鮮戰(zhàn)爭,先陳述我國人教版的基本史實(shí),再從各國不同的文化視角去解讀同一史實(shí),然后結(jié)合于此設(shè)計(jì)教學(xué)過程。第三部分是先簡述上列的教學(xué)案例分析,然后陳述在多元史觀視角下別國史實(shí)的解讀對我國歷史課的借鑒,以此說明多元史觀視角下對于中學(xué)歷史教育的重大意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51
【目錄】：

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