本文關(guān)鍵詞：從英國高等教育發(fā)展看英國教育政策的演變，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶師范大學(xué)》 2012年

從英國高等教育發(fā)展看英國教育政策的演變

冉旭  

【摘要】：1640年至1688年英國進行了資產(chǎn)階級革命，其結(jié)果是封建專制制度的消亡和資本主義制度的建立，而后歷經(jīng)百余年，資本主義制度得以完全鞏固。十八世紀(jì)下半葉開始的工業(yè)革命在極大地提升歐洲各國資產(chǎn)階級經(jīng)濟實力的同時，也向各國提出了新的教育發(fā)展要求。而英國資產(chǎn)階級革命最后是以資產(chǎn)階級和封建貴族的相互妥協(xié)而結(jié)束，最終建立了兩者聯(lián)合執(zhí)政的資本主義制度。這使得英國不僅在政治和思想等方面打上了資本主義和封建主義互相妥協(xié)的烙印，對英國的教育也產(chǎn)生了十分深遠的影響。 在對英國高等教育的各項研究中，十二世紀(jì)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的成立通常被人們認(rèn)為是英國高等教育開始的標(biāo)幟。至今英國高等教育已走過了八百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，分析其漫長的發(fā)展歷程，可大致分為兩個階段：一是精英教育階段（十二世紀(jì)到二十世紀(jì)六十年代初），二是高等教育大眾化階段（二十世紀(jì)六十年代開始至今）。而從大學(xué)的歷史演變情況來分析，則可以分為五個時期：包括古典大學(xué)的創(chuàng)立時期、近代大學(xué)的初建時期、近代大學(xué)的初步發(fā)展時期、大學(xué)的持續(xù)發(fā)展時期和統(tǒng)一的高等教育體制形成時期。同時，英國的高等教育政策在不同的時段顯示出不同的特點，這些特點往往是緊緊跟隨社會的發(fā)展進程的，特別是工業(yè)革命的發(fā)生與發(fā)展以及兩次世界大戰(zhàn)，對英國教育政策的制定都有非常大的影響。 本論文從歷史階段入手，仔細研究了英國高等教育的發(fā)展歷程和在不同歷史時期英國教育政策的演變，旨在探討英國高等教育發(fā)展和政策變化的深層次原因和其帶來的的社會影響。本文結(jié)構(gòu)分為引言，正文和總結(jié)三個部分： 引言部分主要是指出問題的研究意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究思路、寫作方法以及文章的主要內(nèi)容。 正文是由三個部分組成：第一部分主要論述了英國高等教育的發(fā)展歷史，即上面所提的英國大學(xué)發(fā)展的五個歷史時期；第二部分分析了英國政府從中世紀(jì)大學(xué)建立開始到現(xiàn)今在大學(xué)管理中的地位和作用；第三部分則重點分析了英國高等教育政策隨著社會的發(fā)展進行的的演變及其改革的具體歷程。 結(jié)論部分是對正文進行總結(jié)，，并探討由英國高等教育的發(fā)展和改革給我們帶來的一些重要的啟示和經(jīng)驗以及引發(fā)的思考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G556.1;K561
【目錄】：

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