發(fā)布時間：2017-11-25 23:03

  本文關鍵詞：世界當代史教學方法改革初探——以許昌學院歷史文化學院《世界當代史》課程為例

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【摘要】：從學術史回顧、課堂教學現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)目標等方面來看,有必要進行世界當代史課程教學方法改革。在實踐探索方面,項目組對課程教學體系重新進行了"頂層設計",實行模塊化、分段式教學;根據(jù)教學需要,綜合運用案例式、啟發(fā)式、研討式、雙語式等多種教學方法,開展教學互動。從實踐效果來看,課程教學方法改革達到了預期目標。
【作者單位】： 許昌學院歷史文化學院;
【分類號】：K15-4;G642
【正文快照】： 《世界當代史》課程是普通高校歷史學本科專業(yè)的一門基礎課、必修課,一般在大學二年級下學期學習這門課程。從課堂教學狀況來看,傳統(tǒng)的教學模式很難達到人才培養(yǎng)目標的要求。為此,有必要對傳統(tǒng)的教學方法進行改革,在實踐中探索符合人才培養(yǎng)目標要求的教學改革之路。在實踐探索

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本文編號：1227669