本文通過對行動式學習相關(guān)內(nèi)容進行概述,分析了行動式學習在人才培養(yǎng)中的主要特征,明確了行動式學習應制定科學規(guī)范的學習流程、明確職責和學習課題、通過不斷反思和成果整理展示等步驟,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要目的。 

【文章來源】：就業(yè)與保障. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、行動式學習的相關(guān)概述
二、行動式學習在人才培養(yǎng)中的主要特征
    （一）做中學、學中做，推動人才系統(tǒng)化發(fā)展
    （二）緊抓實際問題，提高人才解決問題的能力
    （三）通過持續(xù)學習，提高人才核心素養(yǎng)
三、行動式學習實現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要思路
    （一）制定科學規(guī)范的行動式學習流程
    （二）科學劃分成員小組，明確職責
    （三）明確學習確定課題
    （四）通過行動實踐活動，不斷反思
    （五）成果整理展示，引導人才有效總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校實踐教學模式在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中應用研究[J]. 柴若冰,張楠楠,任艷青.  河北大學成人教育學院學報. 2019(02)
[2]基于行動學習法的財會教學模式創(chuàng)新研究——以應用型本科院校為例[J]. 郭嵐.  教育教學論壇. 2019(17)



本文編號：3182601