本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀具有多樣復(fù)雜化的特點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育是高校思想政治教育工作的主要內(nèi)容。黨的十六屆六中全會(huì)指出，形成全民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶與奮發(fā)向上的精神力量，確立建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。十八大報(bào)告提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、文明、民主、和諧，倡導(dǎo)自由、公正、平等、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍與接班人，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育是我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的關(guān)鍵性問題。本文指出并分析了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀和存在的主要問題，具體闡述了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的方法和途徑。文章正文主要闡述了以下幾個(gè)部分： 第一部分，分析了我國(guó)高校當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的基本情況。由于我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生易于受到外界的誤導(dǎo)，他們的價(jià)值觀存在著許多問題，但是主流是積極健康的，本文對(duì)其存在問題的原因進(jìn)行了具體的分析。 第二部分，闡述了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)代高校大學(xué)生價(jià)值觀教育工作的迫切需要。我國(guó)是在怎樣的社會(huì)背景下提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，它的提出經(jīng)歷了怎樣的過程，本章在對(duì)以上問題作出解答后，引出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的涵義及作用；通過分析其引導(dǎo)工作的必要性和緊迫性，指出社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是保障大學(xué)生健康發(fā)展的重要舉措。 第三部分，闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育工作引導(dǎo)的原則和內(nèi)容，包括以人為本、實(shí)事求是、導(dǎo)向性、正反面相結(jié)合教育以及創(chuàng)新性原則，其內(nèi)容主要論述了四個(gè)方面的內(nèi)容，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神以及樹立社會(huì)主義榮辱觀。 第四部分，分析了社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育工作引領(lǐng)的對(duì)策。社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育不能僅停留在理念層面上，必須貫徹落實(shí)到行動(dòng)中，因此將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校課堂教學(xué)，與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、與高校的管理服務(wù)工作、與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、與校園文化建設(shè)這五個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，使得社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正地貫穿到高校大學(xué)生的教育之中，，正確地引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀，使他們肩負(fù)起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值體系 價(jià)值觀教育 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：西安工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 1 緒論7-11
• 1.1 選題背景和研究意義7-8
• 1.2 研究綜述8-10
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究概況8-9
• 1.2.2 國(guó)外研究概況9-10
• 1.3 研究方法及創(chuàng)新10-11
• 2 我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀11-19
• 2.1 價(jià)值觀的涵義11
• 2.2 大學(xué)生價(jià)值觀的基本現(xiàn)狀11-15
• 2.2.1 大學(xué)生的價(jià)值觀主流是積極地、務(wù)實(shí)的11-13
• 2.2.2 大學(xué)生價(jià)值觀中存在的主要問題13-15
• 2.3 大學(xué)生價(jià)值觀存在問題的原因分析15-19
• 3 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作的必要性與緊迫性19-29
• 3.1 我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出19-21
• 3.1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的時(shí)代背景19-20
• 3.1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出的過程20-21
• 3.2 我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的涵義21-23
• 3.3 社會(huì)主義核心價(jià)值體系在我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育中的重要作用23-26
• 3.4 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的必要性和緊迫性26-29
• 4 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作的基本原則和內(nèi)容29-35
• 4.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作的基本原則29-31
• 4.2 我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育引導(dǎo)的主要內(nèi)容31-35
• 5 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的途徑和方法35-41
• 5.1 與高校課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課堂引領(lǐng)的主渠道作用35-36
• 5.2 與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的新平臺(tái)功能36-37
• 5.3 與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分展現(xiàn)實(shí)踐引領(lǐng)的基礎(chǔ)性作用37-38
• 5.4 與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分構(gòu)建文化活動(dòng)提升精神價(jià)值的作用38-39
• 5.5 與高校管理服務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)管理服務(wù)創(chuàng)新性機(jī)制39-41
• 6 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表文章45-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308389