發(fā)布時(shí)間：2017-04-08 18:27

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)孝文化視域下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“百善孝為先”。①孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孝不僅僅是作為家庭倫理道德的標(biāo)準(zhǔn)存在,從家庭倫理出發(fā),把人與人之間的親親之情推及至整個(gè)社會(huì)和國(guó)家,正所謂：小孝治家,大孝治國(guó)。在新形勢(shì)下,我們有必要將傳承孝文化教育上升到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度上。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行,離不開傳統(tǒng)文化的深厚土壤,我們要正確認(rèn)識(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系,完成其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的傳承和升華。孝文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心,其發(fā)展、演變、內(nèi)涵以及當(dāng)代的價(jià)值是我們不能忽視的研究課題。大學(xué)生群體是未來國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量,在大學(xué)生群體中培育社會(huì)主之核心價(jià)值觀,打造新時(shí)代祖國(guó)的人才力量是一個(gè)有潛力且值得研究的方向。本文分為五個(gè)部分,第一個(gè)部分是緒論,這一部分主要介紹了論文的研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及論文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。第二個(gè)部分正確認(rèn)識(shí)孝文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。在這個(gè)部分,分為兩節(jié),第一節(jié)是對(duì)孝文化的起源、發(fā)展、內(nèi)涵以及當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行一個(gè)宏觀的論述,第二節(jié)探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)傳統(tǒng)孝文化的傳承與升華,社會(huì)主義核心價(jià)值觀在“三個(gè)層面”上賦予了孝文化新的時(shí)代內(nèi)涵,為傳承和發(fā)展孝文化提供了文化價(jià)值觀上的指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)和路徑。第三,論述大學(xué)生開展孝文化的必要性,從健全人格的塑造、和睦家庭的構(gòu)建到社會(huì)主責(zé)任感的培養(yǎng)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面上,孝文化教育有助于大學(xué)生在愛國(guó)觀、敬業(yè)觀、誠(chéng)信觀、友善觀的培育。第四個(gè)部分,結(jié)合大學(xué)生孝文化教育的必要性,闡述當(dāng)代大學(xué)生傳承孝文化的現(xiàn)狀。有傳承就有缺失,正確認(rèn)識(shí)如今孝文化教育缺失的問題,探尋孝文化教育缺失的原因,學(xué)校教育在這方面的不足,當(dāng)代社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)的變化,給家庭教育帶來了壓力,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)思潮的充斥,以及網(wǎng)絡(luò)的“雙刃”作用,都是造成大學(xué)生在孝文化教育方面缺失的因素。最后一個(gè)部分,就是探尋傳承孝文化,培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的方法和途徑。結(jié)合一切可利用的資料條件,將學(xué)校教育、家庭教育、大眾傳媒的引導(dǎo)以及自我教育有機(jī)結(jié)合起來。中國(guó)孝文化在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中占有重要的地位,它是中環(huán)民族認(rèn)識(shí)世界改造世界的積極成果,是我們精神生活的重要組成部分。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因,植根在中國(guó)人內(nèi)心,潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。在新的時(shí)代,作為未來祖國(guó)中堅(jiān)力量的大學(xué)生群體,正確認(rèn)識(shí)孝文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系,傳承孝文化,進(jìn)行孝文化教育,努力推行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)孝文化 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 選題的目的與意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 采用的研究方法11
• 1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 第二章 中國(guó)孝文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系12-23
• 2.1 中國(guó)孝文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史文化滋養(yǎng)12-18
• 2.1.1 孝文化的起源與發(fā)展12-14
• 2.1.2 孝文化的基本內(nèi)涵與反思14-16
• 2.1.3 孝文化對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)代價(jià)值16-18
• 2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)傳統(tǒng)孝文化的傳承和升華18-23
• 2.2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀賦予孝文化新的時(shí)代內(nèi)涵19-20
• 2.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀為傳承孝文化提供了標(biāo)準(zhǔn)和路徑20-23
• 第三章 在當(dāng)代大學(xué)生中開展孝文化教育的必要性23-30
• 3.1 孝文化教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的必要性與意義23-25
• 3.1.1 有助于大學(xué)生健全人格的塑造23-24
• 3.1.2 有助于大學(xué)生和睦家庭的構(gòu)建24-25
• 3.1.3 有助于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)25
• 3.2 傳承孝文化,培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀25-30
• 3.2.1 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)觀的培育25-26
• 3.2.2 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生敬業(yè)觀的培育26-27
• 3.2.3 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信觀的培育27-28
• 3.2.4 傳承孝文化加強(qiáng)大學(xué)生友善觀的培育28-30
• 第四章 當(dāng)代大學(xué)生傳承孝文化缺失的表現(xiàn)及原因分析30-35
• 4.1 當(dāng)代大學(xué)生傳承孝文化缺失的表現(xiàn)30-32
• 4.1.1 家庭親情的談化30-31
• 4.1.2 不愛惜自己的身體31
• 4.1.3 虐待父母31-32
• 4.2 孝文化缺失的原因分析32-35
• 4.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的缺失32-33
• 4.2.2 當(dāng)代社會(huì)思潮的影響33
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用33-34
• 4.2.4 家庭教育的缺失34-35
• 第五章 傳承孝文化,培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法與途徑35-40
• 5.1 在學(xué)校教育中強(qiáng)化孝文化35-36
• 5.1.1 加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育35
• 5.1.2 將孝文化融入校園文化的建設(shè)中35-36
• 5.1.3 引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行“孝”的社會(huì)實(shí)踐36
• 5.2 發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用36-37
• 5.2.1 建立和睦的家庭成員關(guān)系36
• 5.2.2 發(fā)充分揮家長(zhǎng)的榜樣作用36-37
• 5.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的引導(dǎo)功能37-38
• 5.3.1 加強(qiáng)對(duì)孝文化現(xiàn)代價(jià)值的宣傳37
• 5.3.2 構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境37-38
• 5.4 重視大學(xué)生自我教育的發(fā)展38-40
• 5.4.1 全面提高個(gè)人道德素養(yǎng)38
• 5.4.2 立足實(shí)踐,自覺踐行孝道38-40
• 第六章 結(jié)束語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 致謝42-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄43

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王學(xué)儉;郭紹均;;關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的幾個(gè)重點(diǎn)問題——學(xué)習(xí)理解習(xí)近平總書記關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列講話[J];社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究;2016年01期

2 李林;;論依法治國(guó)與以德治國(guó)[J];哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

3 夏琳;;試談?dòng)H情教育在語文教學(xué)中的滲透[J];作文教學(xué)研究;2011年06期

4 計(jì)志宏;;中國(guó)傳統(tǒng)孝文化的內(nèi)涵特征及社會(huì)功能[J];前沿;2010年10期

5 韓飛;張雨;;法律與道德關(guān)系雙維度辨證[J];法制與社會(huì);2008年08期

6 冉志;黃愛國(guó);;論和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生思想政治教育新路徑[J];寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

7 韓志才;;婦女權(quán)益保障與社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建[J];當(dāng)代世界與社會(huì)主義;2006年01期

8 劉寬亮;關(guān)于孝的人學(xué)解讀[J];運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N];人民日?qǐng)?bào);2014年

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本文編號(hào)：293432