發(fā)布時間：2017-03-30 19:18

  本文關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系在醫(yī)學(xué)大學(xué)生中的認同研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十六屆六中全會首次提出要建設(shè)社會主義核心價值體系，明確將馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。黨的十七大報告強調(diào)要堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程中。因此中國的高等院校就面臨著如何把社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育中這一重大課題。 當今中國社會醫(yī)療設(shè)施條件日益完善，而醫(yī)患糾紛日益嚴重，因此使醫(yī)學(xué)大學(xué)生在價值多元化的社會背景下，正確認識和認同社會主義核心價值，，是我們高等醫(yī)學(xué)院校迫切需要研究和思考的問題。也是研究此課題的目的所在，因此，需要在充分了解醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同狀況的基礎(chǔ)上，以進一步探討如何采取有效方式方法使醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值體系產(chǎn)生高度認同，從而有效解決目前醫(yī)療行業(yè)中存在的問題。 本文通過查閱相關(guān)領(lǐng)域研究文獻結(jié)合本人多年的醫(yī)學(xué)生管理工作經(jīng)驗分析社會主義核心價值體系在高校醫(yī)學(xué)生中的認同狀況，并據(jù)此得出了分析結(jié)果，探討了形成這種認同結(jié)果的深層次原因，全文主要包括前言、正文共五大部分。 第一部分：前言。此部分主要介紹了社會主義核心價值體系在高校醫(yī)學(xué)生中的認同狀況研究的緣起；相關(guān)研究狀況；研究的思路和方法。 第二部分：社會主義核心本文深入探討了社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，研究了社會主義核心價值體系在高校醫(yī)學(xué)生價值觀與核心價值體系。此部分深入闡釋了價值、價值觀、核心價值觀、社會主義核心價值觀的相關(guān)概念，社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和基本特征，以及社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系的關(guān)系。 第三部分：社會主義核心價值體系在高校醫(yī)學(xué)生中的認同狀況及分析。此部分首先介紹了價值認同的基本內(nèi)涵和階段性特征，然后從價值觀和政治態(tài)度兩個方面來分析得出醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同中存在偏差的結(jié)論，并從中國社會、網(wǎng)絡(luò)信息時代、家庭教育、學(xué)校教育這四個方面分析其產(chǎn)生認同偏差的原因。 第四部分：社會主義核心價值體系價值認同的有效機制。此部分重點探討如何采取有效措施加強社會教育、學(xué)校教育和家庭教育從而使社會主義核心價值體系形成有效認同。 第五部分：重點闡釋了社會主義核心價值體系對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者具有重大的戰(zhàn)略意義；是中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展對人這全面素質(zhì)的客觀要求，社會主義核心價值體系是醫(yī)學(xué)生行為的基礎(chǔ)條件；社會主義核心價值體系是和諧校園的必然要求。
【關(guān)鍵詞】：社會主義核心價值體系 價值觀 醫(yī)學(xué)生 認同
【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要7-9
• 英文摘要9-11
• 第一章 前言11-14
• 一、 問題的緣起11
• 二、 研究現(xiàn)狀11-13
• 三、 研究思路和方法13-14
• 1、文獻解讀法和歷史邏輯法13
• 2、交叉研究法和系統(tǒng)分析法13-14
• 第二章 社會主義核心價值觀與核心價值體系14-24
• 一、 主要概念的闡釋14-17
• 1、價值和價值觀14-15
• 2、核心價值觀15
• 3、社會主義核心價值觀15-17
• 二、 社會主義核心價值體系的內(nèi)涵及基本特征17-22
• 1、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵17-18
• 2、社會主義核心價值體系的基本特征18-22
• 三、 社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系的關(guān)系22-24
• 第三章 社會主義核心價值體系在醫(yī)學(xué)大學(xué)生中的認同狀況及分析24-36
• 一、 價值認同及其階段性特征24-25
• 1、價值認同的基本內(nèi)涵24
• 2、價值認同的階段性特征24-25
• 二、 社會主義核心價值體系在醫(yī)學(xué)生中認同的現(xiàn)狀25-28
• 1、當代醫(yī)學(xué)生的價值觀25-27
• 2、當代醫(yī)學(xué)生的政治態(tài)度27
• 3、結(jié)論27-28
• 三、 醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同中存在的偏差和問題的原因分析28-36
• 1、處在社會多樣化發(fā)展中的當代中國社會轉(zhuǎn)型期28-30
• 2、網(wǎng)絡(luò)信息時代各種傳媒在醫(yī)學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同過程中產(chǎn)生的負面作用和影響30-33
• 3、家庭教育的現(xiàn)狀以及在醫(yī)學(xué)生價值觀形式過程中產(chǎn)生的重要作用和影響33
• 4、學(xué)校教育對醫(yī)學(xué)生價值觀教育的有效性尚顯不足33-36
• 第四章 社會主義核心價值體系價值認同的有效機制36-50
• 一、 發(fā)揮社會教育的整體效用36-46
• 1、用社會主義核心價值體系正確引導(dǎo)高校醫(yī)學(xué)生主流思想36-39
• 2、強化實踐教育，增強社會主義核心價值體系的說服力39-40
• 3、發(fā)揮榜樣示范作用，增強社會主義核心價值體系的感召3840-42
• 4、解決實際問題，增強社會主義核心價值體系的親和力42-43
• 5、構(gòu)建全方位的宣傳格局，增強社會主義核心價值體系的綜力43-45
• 6、建立健全監(jiān)督、管理機制，增強社會主義核心價值體系的約束力45-46
• 二、 健全學(xué)校教育的長效機制46-48
• 1、尊重學(xué)生主體地位，主弘揚體精神46
• 2、建立社會主義核心價值觀教育的引導(dǎo)和對話機制46-47
• 3、社會主義核心價值觀教育應(yīng)富于時代性，體現(xiàn)情感性47
• 4、社會主義核心價值觀教育應(yīng)加強滲透性和體現(xiàn)人文性47-48
• 5、利用各種醫(yī)學(xué)儀式、活動來培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德情感48
• 三、 激發(fā)家庭教育的最大潛力48-50
• 1、積極培育良好的家庭美德49
• 2、努力構(gòu)建和諧的親子關(guān)系49-50
• 3、注重家校間的信息溝通50
• 第五章 社會主義核心價值體系在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中的重要意義50-54
• 1、對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者具有重大的戰(zhàn)略意義50-52
• 2、是中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展對人這全面素質(zhì)的客觀要求52
• 3、社會主義核心價值體系是醫(yī)學(xué)生行為的基礎(chǔ)條件52-53
• 4、社會主義核心價值體系是和諧校園的必然要求53-54
• 參考文獻54-60
• 附錄60-61
• 致謝61

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 張翔云;

本文編號：277887