本文關(guān)鍵詞：個(gè)案社會(huì)工作在校園暴力受害者中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),校園暴力事件的發(fā)生越來(lái)越多,這已不是個(gè)別學(xué)校的個(gè)別現(xiàn)象,尤以一些中學(xué)為最,其負(fù)面影響是極大的。這一問(wèn)題的產(chǎn)生既折射出了社會(huì)的原因,也暴露了家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育、管理存在的問(wèn)題。這已經(jīng)成為大家關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和行動(dòng)研究法,以深圳市某學(xué)校的中學(xué)生作為研究對(duì)象,從校園暴力受害者的角度出發(fā),以認(rèn)知行為理論和危機(jī)介入理論為基礎(chǔ),運(yùn)用個(gè)案工作方法與技巧,進(jìn)行實(shí)際的個(gè)案介入與開(kāi)展。筆者從校園暴力受害者認(rèn)知行為方面著手并進(jìn)行實(shí)務(wù)研究,通過(guò)認(rèn)知行為療法來(lái)改善受害者的非理性想法,同時(shí)從家庭和學(xué)校的角度來(lái)幫助受害者回歸集體。由于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)對(duì)于校園暴力受害者研究較少,本文揭示出校園暴力發(fā)生后不應(yīng)只針對(duì)施暴者進(jìn)行教育或懲罰,更要著重關(guān)心受害者,并給予緊急治療。 在此實(shí)務(wù)研究中,筆者將社會(huì)工作理念與方法融入校園暴力受害者的輔導(dǎo)中,并對(duì)社會(huì)工作者介入校園暴力的模式加以總結(jié),以整合運(yùn)用為校園暴力受害者提供服務(wù)的工作方法與技巧,及時(shí)且有效的為校園暴力受害者提供專業(yè)服務(wù),提高個(gè)案工作介入校園暴力的服務(wù)質(zhì)量,并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)建議,希望能對(duì)以后社會(huì)工作者介入類似的個(gè)案提供專業(yè)服務(wù)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)工作 校園暴力 受害者 認(rèn)知行為
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C916
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 選題背景與意義8-10
• 1.1.1 選題背景8-10
• 1.1.2 選題意義10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國(guó)外的相關(guān)研究綜述10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究綜述11-13
• 1.3 研究方法及難點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 1.3.1 研究方法13
• 1.3.2 難點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 1.4 相關(guān)概念界定14-16
• 1.4.1 校園暴力14-15
• 1.4.2 校園暴力受害者15-16
• 1.5 研究理論依據(jù)16-17
• 1.5.1 危機(jī)介入理論16
• 1.5.2 認(rèn)知行為理論16-17
• 2 校園暴力對(duì)受害者學(xué)生的危害17-22
• 2.1 影響受害者學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高17-18
• 2.2 危害受害者學(xué)生的身體健康18-20
• 2.3 妨害受害者學(xué)生的心理健康20
• 2.4 阻礙了受害者學(xué)生先進(jìn)思想和優(yōu)秀品德的培養(yǎng)20-22
• 3 個(gè)案工作介入校園暴力受害者過(guò)程實(shí)務(wù)分析22-38
• 3.1 接案背景22-25
• 3.1.1 案主的基本情況22-23
• 3.1.2 與案主初步接觸23-25
• 3.2 案主問(wèn)題評(píng)估與分析25
• 3.2.1 案主的家庭環(huán)境問(wèn)題25
• 3.2.2 案主與朋輩之間的問(wèn)題25
• 3.2.3 案主本身問(wèn)題25
• 3.3 個(gè)案工作介入過(guò)程25-36
• 3.4 個(gè)案的效果評(píng)估36
• 3.5 個(gè)案反思36-38
• 4 結(jié)論和建議38-42
• 4.1 社會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力受害者多加關(guān)注38-39
• 4.2 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決困難及自我控制調(diào)節(jié)能力39-40
• 4.3 正確發(fā)揮家庭教育職能以及維護(hù)良好的家庭關(guān)系40-41
• 4.4 改善學(xué)校教育制度,轉(zhuǎn)變教師的教育理念41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-45
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷45

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：個(gè)案社會(huì)工作在校園暴力受害者中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：469571