本文關(guān)鍵詞：個案工作介入初中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的實(shí)務(wù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青春期是一個人生命中最為關(guān)鍵的時期和必經(jīng)階段。進(jìn)入初中階段,青少年的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了明顯的變化。無論是課程數(shù)量的增加、學(xué)科難度的提升、人際關(guān)系的變化,還是父母對子女抱有的越來越高的期望,都在不同程度上促使青少年產(chǎn)生了眾多的學(xué)習(xí)適應(yīng)問題。在此背景下,及時有效的改善和解決初中新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)問題顯得十分迫切。因此,本文將初中新生設(shè)定為研究對象。在借鑒周步成教授編制的ATT測驗(yàn)的基礎(chǔ)上,筆者根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計了初中新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查問卷。根據(jù)問卷并結(jié)合深度訪談的形式,筆者對L市W中學(xué)的初中新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)情況做了全面、細(xì)致的調(diào)查分析。本文總結(jié)出初中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良三個方面的表現(xiàn)形式：學(xué)習(xí)方面、人際關(guān)系方面和身心健康發(fā)展方面,并在調(diào)查分析的過程出得出導(dǎo)致初中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的四個原因：個人因素、家庭因素、學(xué)校因素及社會因素。由于傳統(tǒng)的學(xué)校工作方法并不能全面地、針對性地和有效地解決這些學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的問題,而社會工作具備人文關(guān)懷和靈活的工作方法,可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)方法的不足。因此,筆者通過社會工作的方法來介入具有學(xué)習(xí)適應(yīng)不良問題的個案。經(jīng)過三個階段的干預(yù)和介入,筆者逐步幫助案主克服了學(xué)習(xí)適應(yīng)問題,使其更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。鑒于本文中個案介入的社會工作方法具有一定的可行性和有效性,為此,在未來的學(xué)生工作中可采納該方法并付諸現(xiàn)實(shí),以使青少年在學(xué)習(xí)生活中更加積極健康地成長。
【關(guān)鍵詞】：個案工作 初一新生 學(xué)習(xí)適應(yīng)性 學(xué)校社會工作
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：C913.5
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-10
• 1.3 研究目的10-11
• 1.4 研究意義11
• 1.5 研究創(chuàng)新11-13
• 第二章 研究設(shè)計13-16
• 2.1 研究方法13
• 2.2 研究對象13-14
• 2.3 本文相關(guān)概念界定14-15
• 2.4 研究思路15-16
• 第三章 初中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的現(xiàn)狀及原因分析16-22
• 3.1 初中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的具體表現(xiàn)形式16-19
• 3.2 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題產(chǎn)生的原因19-22
• 第四章 個案工作的實(shí)施22-40
• 4.1 理論基礎(chǔ)22-23
• 4.2 個案選擇的意義和依據(jù)23-24
• 4.3 個案介紹24
• 4.4 社會工作介入的過程24-38
• 4.5 案例小結(jié)38-40
• 第五章 研究的反思與結(jié)論40-43
• 5.1 社會工作者的反思40
• 5.2 研究初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的建議40-42
• 5.3 研究的不足42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-48
• 附錄1：訪談提綱45-46
• 附錄2：問卷46-48
• 學(xué)校期間研究成果48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 聶衍剛,鄭雪,張衛(wèi);中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況的研究[J];心理發(fā)展與教育;2004年01期

  本文關(guān)鍵詞：個案工作介入初中新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的實(shí)務(wù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：305368