:語c是一種用語言化的文字進行角色扮演的游戲。采用虛擬民族志方法對青少年語c行為進行參與式觀察發(fā)現(xiàn),青少年在語c游戲中,通過"上角色"交流建立并完善"角色叢"及其附屬關(guān)系網(wǎng),對"我本體"進行確認與擴展,從而實現(xiàn)多重虛擬社會化。但"角色叢"與"我本體"之間容易產(chǎn)生性別認知與距離認知的割裂,"雙重扮演"的方式有助于克服這一問題,達成青少年自我同一性。 

【文章來源】：當代青年研究. 2020,(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述與研究方法
    （一）文獻綜述
    （二）研究方法
二、結(jié)果與發(fā)現(xiàn)
    （一）玩家進群:從語言到行為的全面規(guī)訓
    （二）關(guān)系建交:開放式的多層朋友圈
    （三）語言劇場:戲里戲外的彈性邊界
    （四）身份割裂:角色叢與單主體的自洽困局
三、分析與討論
    （一）“角色叢”與多重虛擬社會化
        1.習得多樣化的社會經(jīng)驗
        2.浸染多元化的社會文化
        3.預(yù)演多層次的社會關(guān)系
    （二）“我本體”與提升自我同一性


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析互聯(lián)網(wǎng)的語C文化現(xiàn)象[J]. 陳鑠.  傳播力研究. 2019(19)
[2]關(guān)系泛化與差序傳播:青少年網(wǎng)絡(luò)語言使用及其人際交往研究[J]. 徐鶴,鄭欣.  中國青年研究. 2018(08)
[3]以用戶體驗為中心的語C類APP設(shè)計初探[J]. 白瑜琦,張藝芝.  機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新. 2018(04)
[4]語C:00后社交新體驗[J]. 王梓輝.  意林. 2017(20)
[5]文化資本:青年話語權(quán)獲取的路徑分析[J]. 馬中紅.  中國青年社會科學. 2016(03)
[6]虛擬民族志:田野、方法與倫理[J]. 卜玉梅.  社會學研究. 2012(06)
[7]布萊希特與西方戲劇傳統(tǒng)[J]. 舒也.  湖北大學學報(哲學社會科學版). 2009(02)
[8]網(wǎng)絡(luò)時代青少年社會化模式的轉(zhuǎn)變[J]. 劉長城.  青年探索. 2007(05)
[9]虛擬社會化與青少年角色認同實踐研究[J]. 劉中起,風笑天.  黑龍江社會科學. 2004(02)
[10]西方心理學自我同一性概念的解析[J]. 郭金山.  心理科學進展. 2003(02)

碩士論文
[1]表演與認同：青少年語言角色扮演中的自我意識研究[D]. 顏如玉.福建師范大學 2018



本文編號：3047472