本文關(guān)鍵詞：增強(qiáng)青少年自我安全保護(hù)能力的實(shí)務(wù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年是社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象中最重要的一個(gè)群體,隨著國(guó)家二孩政策落實(shí)之后,在接下來(lái)的幾年,中國(guó)青少年群體的人數(shù)將要呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng),因此,作為專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作者同樣也要重視這個(gè)群體。安全保護(hù)意識(shí)是關(guān)乎青少年健康成長(zhǎng)的重要方面,雖然安全教育在中國(guó)已經(jīng)推行若干年,但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。據(jù)筆者了解,青少年的自我保護(hù)意識(shí)目前還是處在一個(gè)較低的水平,具備的急救自救技能幾乎沒(méi)有。本次研究試圖通過(guò)社會(huì)工作中小組工作的方法,在發(fā)展模式的指導(dǎo)下開(kāi)展本次項(xiàng)目,尋找增強(qiáng)青少年自我安全保護(hù)能力的有效途徑與方法,保障青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)。研究得出:小組工作方法應(yīng)用到青少年意識(shí)的培養(yǎng),能力的提高中有著其獨(dú)特優(yōu)勢(shì),社工在實(shí)務(wù)的過(guò)程中需不斷加強(qiáng)自身的實(shí)務(wù)技能和倫理知識(shí)修養(yǎng),小組活動(dòng)的形式和內(nèi)容對(duì)青少年意識(shí)的養(yǎng)成和能力的提升有著重要的影響作用。
【關(guān)鍵詞】：自我安全保護(hù)意識(shí) 發(fā)展模式 小組動(dòng)力 社會(huì)政策
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：C916;D669.5
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-13
• 一、研究背景9-10
• （一）問(wèn)題提出9-10
• （二）研究意義10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-13
• （一）國(guó)內(nèi)有關(guān)青少年自我安全保護(hù)意識(shí)的研究10-12
• （二）簡(jiǎn)要評(píng)述12-13
• 第二章 研究設(shè)計(jì)13-18
• 一、核心概念13
• （一）安全保護(hù)意識(shí)13
• （二）發(fā)展模式13
• 二、依托理論13-15
• （一）增能理論13-14
• （二）社會(huì)學(xué)習(xí)理論14-15
• （三）社會(huì)支持理論15
• 三、資料收集方法15-16
• （一）訪談法15-16
• （二）觀察法16
• （三）問(wèn)卷法16
• 四、研究思路16-18
• 第三章 青少年自我安全保護(hù)能力的現(xiàn)狀分析18-25
• 一、青少年自我安全保護(hù)意識(shí)和能力薄弱的表現(xiàn)18-20
• （一）安全知識(shí)儲(chǔ)備不足18-19
• （二）自我安全保護(hù)意識(shí)低19
• （三）自救互救能力差19-20
• 二、青少年自我安全保護(hù)意識(shí)和能力薄弱的成因20-23
• （一）家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，相關(guān)知識(shí)匱乏20-21
• （二）學(xué)校安全教育缺失21-22
• （三）社會(huì)關(guān)注程低22-23
• 三、小組社會(huì)工作方法介入青少年自我安全保護(hù)的可行性23-25
• （一）團(tuán)體效果明顯23-24
• （二）關(guān)系支持網(wǎng)絡(luò)整合需要在小組中完成24-25
• 第四章 增強(qiáng)青少年安全保護(hù)能力的實(shí)務(wù)研究25-36
• 一、小組目標(biāo)25
• （一）整體目標(biāo)25
• （二）具體目標(biāo)25
• 二、介入方案25
• 三、介入過(guò)程25-36
• （一）小組初期25-29
• （二）小組中后期29-34
• （三）小組結(jié)束34-36
• 第五章 介入實(shí)務(wù)評(píng)估及反思36-45
• 一、實(shí)務(wù)評(píng)估36-41
• （一）過(guò)程評(píng)估36-40
• （二）結(jié)果評(píng)估40-41
• 二、實(shí)務(wù)反思41-45
• （一）小組工作方法介入反思41-42
• （二）發(fā)展模式的反思42-43
• （三）社工自身的反思43-44
• （四）小組組員參與度反思44-45
• 第六章 結(jié)論45-47
• （一）小組工作方法的優(yōu)越性45
• （二）社工介入的持續(xù)性45-46
• （三）社會(huì)工作者的角色需要不斷完善46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文49-50
• 附錄50-53
• 致謝53-54

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 ;讀者來(lái)信[J];中國(guó)新聞周刊;2011年10期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 重慶市潼南縣環(huán)保局 潘文良;加強(qiáng)環(huán)保能力建設(shè) 軟件硬件兩手齊抓[N];中國(guó)環(huán)境報(bào);2008年

2 曹斌;提升應(yīng)用保護(hù)能力[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2002年

3 芳芳;提高技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)利保護(hù)能力[N];中國(guó)石油報(bào);2001年

4 記者 張劍雯;我省設(shè)立千萬(wàn)元環(huán)境保護(hù)能力建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)大獎(jiǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2008年

5 吳麟 趙澤志;有品無(wú)牌 有牌不響[N];中國(guó)工商報(bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳琦;增強(qiáng)青少年自我安全保護(hù)能力的實(shí)務(wù)研究[D];蘇州大學(xué);2016年

2 楊俊;湖北省高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力建設(shè)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：增強(qiáng)青少年自我安全保護(hù)能力的實(shí)務(wù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：283509