【摘要】：社會科學(xué)學(xué)作為科學(xué)學(xué)的一個重要分支學(xué)科,產(chǎn)生于20世紀80年代。然而在此后的學(xué)科發(fā)展中,社會科學(xué)學(xué)作為研究對象從科學(xué)學(xué)研究視野中消失了,這是一個耐人尋味的問題。社會科學(xué)學(xué)在解決時代問題上的必要性與其學(xué)科地位的沒落形成強烈的反差,這不得不引起我們的思考。 基于此,本文重提社會科學(xué)學(xué)的構(gòu)想,從學(xué)科建設(shè)和研究內(nèi)容兩個層面探討社會科學(xué)學(xué)歷史演進的特點、規(guī)律及原因。從學(xué)科發(fā)展演進來看,社會科學(xué)學(xué)的學(xué)科建設(shè)大致可分為兩個時期：初創(chuàng)期(1985-1995)和低迷期(1996-2012)。初創(chuàng)期的研究多集中于社會科學(xué)學(xué)的元理論方面,即闡明社會科學(xué)學(xué)的研究對象、性質(zhì)特點,嘗試構(gòu)建社會科學(xué)學(xué)的理論體系。究其原因,社會轉(zhuǎn)型期為社會科學(xué)學(xué)提供了發(fā)展契機；社會科學(xué)分支學(xué)科的日漸成熟及社會科學(xué)高度綜合的發(fā)展趨勢為社會科學(xué)學(xué)的創(chuàng)生奠定了基礎(chǔ)。低迷期的研究中“社會科學(xué)學(xué)”一詞已鮮有人提起,只有少數(shù)學(xué)者就社會科學(xué)學(xué)的學(xué)科建設(shè)做過相關(guān)研究且缺乏學(xué)界的充分響應(yīng),社會科學(xué)學(xué)呈現(xiàn)沒有社會科學(xué)學(xué)理論指導(dǎo)的分散研究狀態(tài)。究其原因,社會科學(xué)學(xué)的低迷與大科學(xué)體系下缺乏獨立性、分支學(xué)科發(fā)展不平衡、科學(xué)學(xué)發(fā)展低潮狀態(tài)等因素相關(guān)。從研究內(nèi)容演進來看,社會科學(xué)學(xué)的研究內(nèi)容在理論和應(yīng)用層面都有涉及,且呈現(xiàn)出應(yīng)用性研究不斷增強的趨勢,主要集中于三個方面：社會科學(xué)的評價、社會科學(xué)的功能以及社會科學(xué)的方法。 在前文分析的基礎(chǔ)上,我們進而嘗試提出社會科學(xué)學(xué)的學(xué)科發(fā)展模式。一是自組織模式,通過建立社會科學(xué)學(xué)的開放機制、漲落機制和協(xié)同機制來構(gòu)筑社會科學(xué)學(xué)自組織的運行機制。二是學(xué)科共生模式,通過與科學(xué)學(xué)的互動來共享科研力量,達到互惠共生的目的。三是分支學(xué)科先行模式,嘗試從發(fā)展較為成熟的學(xué)科入手,漸進地推動社會科學(xué)的整體研究。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：C12

【參考文獻】

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本文編號：2525619