【摘要】：人文社會學(xué)術(shù)成果評價涉及不同的評價角色,掌握不同角色的認(rèn)識差異對于完善評價機制至關(guān)重要。通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的方差分析發(fā)現(xiàn),在大多數(shù)情況下,被評價者和評價研究者兩類角色認(rèn)為的評價問題嚴(yán)重程度,顯著高于評審者和評價組織者兩類角色所認(rèn)為的嚴(yán)重程度;但不同評價角色對評價管控措施必要程度的認(rèn)識則普遍無顯著差異。
[Abstract]:The evaluation of academic achievements in humanities society involves different evaluation roles. It is very important to master the differences in understanding different roles in order to perfect the evaluation mechanism. Based on the analysis of variance of questionnaire data, it is found that, in most cases, the evaluation problems considered by the evaluator and the evaluation researcher are significantly higher than those of the evaluator and the evaluation organizer. However, there is no significant difference in the understanding of the necessary degree of evaluation control measures among different evaluation roles.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)成果評價研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金青年項目“創(chuàng)新和質(zhì)量導(dǎo)向的中國人文社科學(xué)術(shù)成果評價管理控制機制研究”(12CTQ022) 國家自然科學(xué)基金重點項目“我國信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略及管理研究”(71133006)的階段性成果
【分類號】：C1

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張琪;何華鋒;鄭建飛;李紅增;;以質(zhì)量為導(dǎo)向的高校教師學(xué)術(shù)評價機制初探[J];時代教育;2014年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王U，

本文編號：2374021