本文選題：創(chuàng)造性　切入點：社會距離　出處：《西南大學(xué)》2011年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在過去的一二十年里,社會心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力不僅是個人的特質(zhì),而且也可能隨著環(huán)境和情境而改變。社會心理學(xué)家已經(jīng)確定了一系列影響創(chuàng)造性的因素。在解釋水平理論的發(fā)展基礎(chǔ)上,近年來心理距離對于創(chuàng)造性的影響成了一個新課題。 目前關(guān)于心理距離對于創(chuàng)造性的影響,主要從解釋水平理論和加工遷移理論來探討。解釋水平理論,指人們對事件的解釋會隨著對事件的心理距離(時間距離、空間距離、社會距離、假設(shè)性)的知覺而發(fā)生系統(tǒng)改變,從而影響人們的反應(yīng)。具體來說,當(dāng)知覺事件的距離較遠時,人們對事件進行表征使用抽象、本質(zhì)和總體的特征(高水平解釋)；當(dāng)知覺距離較近時,人們傾向于以具體、表面和局部的特征對事件進行表征(低水平解釋)。加工遷移理論認(rèn)為：認(rèn)知程序正在參與一項任務(wù)而被激活并保持著活躍的狀態(tài),它們可以被帶到或轉(zhuǎn)移到隨后的任務(wù)中。還處于活躍狀態(tài)的程序有利于隨后的加工時,就形成了“適當(dāng)遷移”的加工。還處于活躍狀態(tài)的程序不利于隨后的加工時,就形成了“不適當(dāng)遷移”的加工。因此,遙遠心理距離對創(chuàng)造性的影響表現(xiàn)在遙遠心理距離激活了抽象表征方式,這種被激活的抽象表征方式轉(zhuǎn)移到了隨后的創(chuàng)造性任務(wù)中,所以促進了創(chuàng)造性任務(wù)的表現(xiàn)。 已有的研究表明,在遙遠時間距離和遙遠空間距離下的高水平心理表征會提高創(chuàng)造性成績。然而,社會距離和創(chuàng)造性之間的關(guān)系還沒有得到研究。因此,本研究采用不同的創(chuàng)造性任務(wù),探討社會距離對創(chuàng)造性的影響。社會距離是指社會客體與個體自我差異的大小(如自我-他人：朋友-陌生人)。與時間、空間距離的單一維度不同的是,社會距離所涉及的維度更多。在本研究中,采用自我——他人這一維度,選取自己和陌生人作為社會距離的兩個水平。 實驗1是一個預(yù)備實驗,初步探索社會距離對創(chuàng)造性的影響。我們以81名大學(xué)生為被試,隨機分到三個組中,每名被試完成物體特殊用途測試、頓悟問題、遠距離聯(lián)想測試三類創(chuàng)造性任務(wù)。在三個創(chuàng)造性任務(wù)上,社會距離的效應(yīng)均不顯著,這與我的實驗預(yù)期不相符合。在實驗1改進的基礎(chǔ)上,進行了接下來的實驗。 實驗2探討不同社會距離,對頓悟問題解決的影響。我們以112名大學(xué)生為被試,隨機分到自我、陌生人、控制組中,每名被試完成兩個經(jīng)典頓悟問題。不同社會距離下,頓悟問題總分沒有差異,空間頓悟問題的解決沒有差異。但是,相對于自己的問題,和不涉及社會距離的問題(控制組),當(dāng)告知被試是陌生人遇到的問題時,被試在文字頓悟問題上的表現(xiàn)更好,也就是說,遙遠的社會距離下,被試對文字頓悟問題的解決會更好一些。 實驗3探討不同社會距離,被試在發(fā)散思維任務(wù)上的表現(xiàn)是否具有差異。我們以107名大學(xué)生為被試,隨機分到自我、陌生人、控制組中,每名被試完成一個物品特殊用途測試。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：相對于自己的問題,和不涉及社會距離的問題(控制組),當(dāng)告知被試是陌生人遇到的問題時,被試在發(fā)散思維任務(wù)上的表現(xiàn)更好,流暢性,變通性,新穎性上的差異均顯著。 實驗4探討不同社會距離,對決策中市場信息創(chuàng)造性整合的影響。我們以110名大學(xué)生為被試,隨機分到自我、陌生人、控制組中,每名被試完成一個商業(yè)決策問題。對于決策中信息的創(chuàng)造性整合,自我組,控制組,陌生人組之間差異不顯著。 本研究采用不同的創(chuàng)造性任務(wù),探討了社會距離對創(chuàng)造性的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn)遙遠社會距離下,促進了言語頓悟問題的解決和創(chuàng)造性觀念的生成。這在一定程度上驗證并豐富了解釋水平理論。
[Abstract]:In the past ten or twenty years, social psychologists have discovered that creativity is not only personal qualities, but also may change with the environment and situation. Social psychologists have identified a series of factors which affect creativity. In the construal level theory on the basis of the development in recent years, the psychological distance for creative influence has become a new topic.
At present about the psychological distance for creative influence, mainly from the construal level theory and processing migration theory to explore. Construal level theory, refers to the people to explain events with the event psychological distance (temporal distance, spatial distance, social distance, hypothetical) perception system change, thus affecting people's reactions. Specifically, when the perception of events in distance, people of the event is characterized by abstract, nature and population characteristics (high level interpretation); when the perceived distance is close, people tend to be specific, the event characterization of surface and local features (low level interpretation). That process migration theory: the program is participating in a cognitive task is activated and maintain an active state, they can be brought into or transferred to subsequent tasks. Also active procedures for subsequent processing When it formed a "processing appropriate transfer". The program is still in active state is not conducive to the subsequent processing, it formed a "inappropriate migration processing". Therefore, the distant effect of psychological distance on creative expression in the distant psychological distance activates the abstract representation, the abstract representation is activated by the transfer the following creative tasks, so to promote the creative task performance.
Research has shown that high levels of mental representation in the far distance in time and space distance distant will improve the creative achievements. However, the relationship between social distance and creativity has not been investigated. Therefore, this study adopts different creative tasks, explore the social distance of creativity. The social distance refers to the social object and the individual difference in size (such as self and others: a friend - a stranger). With time, the single dimension space distance is different, the more distance is related to the social dimension. In this study, the self - others in this dimension, select their own and strangers as the two level of social distance.
Experiment 1 is a preliminary experiment, to explore the influence of social distance on creativity. We take 81 college students as the subjects, were randomly divided into three groups, each participant completed objects with special purpose test, insight problem, remote association test three kinds of creative tasks. In three a creative task. The effect of social distance is not significant, and I expect this experiment is not consistent. Based on Experiment 1 improved, the next experiment.
Experiment 2 explored the effects of social distance, influence on the insight problem solving. We take the sample of 112 college students were randomly divided into self, strangers, in the control group, each participant completed two classical insight problems. Different social distance, there is no difference between the insight problem scores, there is no difference between the solution space of insight problem. However, with respect to their own problems, and does not involve the social distance problem (control group), when the participants were told that the stranger is encountered, the subjects performed better in the text on the insight problem, that is to say, the far social distance, the subjects to solve the text insight problems would be better.
Experiment 3 explored the effects of social distance, are there differences in divergent thinking task performance. We take 107 college students as the subjects, were randomly divided into self, strangers, in the control group, each participant completed a special test items. The results show that: compared with their own problems, and does not involve social distance problem (control group), when the participants were told that the stranger is encountered, the subjects perform better in divergent thinking tasks on the fluency, flexibility, originality of the difference was significant.
Experiment 4 explored the effects of social distance, influence on market information in creative decision integration. We take 110 college students as the subjects, were randomly divided into self, strangers, in the control group, each participant completed a business decision. For the creative integration of decision-making information, self group, control group, difference the stranger was not significant between the groups.
In this study, we explored the influence of social distance on creativity by using different creative tasks. We found that distance social distance promoted the solution of speech epiphany and the generation of creative ideas. This verified and enriched the theory of interpretation level to a certain extent.

【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：C912.6

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本文編號：1602609