本文關(guān)鍵詞：社會(huì)工作視角下智障兒童社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)研究

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【摘要】：智障兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體,其成長(zhǎng)的好壞反映著社會(huì)的文明水平。患有唐氏綜合癥的唐寶寶是智障兒童的一種,他們比正常人多了一條21號(hào)染色體,因此患有一種染色體變異性疾病。每年我國(guó)有將近三萬(wàn)個(gè)唐寶寶出生,近年來(lái)生育唐寶寶有不斷年輕化的趨勢(shì),不少家庭承擔(dān)了無(wú)法想象的艱辛和困苦,社會(huì)也承擔(dān)了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目前我國(guó)關(guān)于智障兒童的各種福利保障政策還不完善,對(duì)唐氏綜合癥兒童相關(guān)福利政策的支持更是處于缺失的狀態(tài)。 本文用定性研究的方法,研究在社會(huì)工作視角下智障兒童的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。本研究深入訪談了成都市唐氏互助協(xié)會(huì)10位唐寶寶家長(zhǎng),協(xié)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)、工作人員,還有志愿者,了解唐寶寶的非正式社會(huì)支持、準(zhǔn)正式社會(huì)支持、正式社會(huì)支持和專(zhuān)業(yè)技術(shù)性支持情況,分析唐寶寶的共有需求。 訪談發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)們現(xiàn)在最擔(dān)心的是唐寶寶以后生存問(wèn)題,即將來(lái)能不能有尊嚴(yán)的活著。而在現(xiàn)實(shí)中四個(gè)維度的社會(huì)支持系統(tǒng)中,來(lái)自家庭的非正式社會(huì)支持可以滿足物質(zhì)和精神兩方面的需求,來(lái)自親戚、朋友、鄰里、同事等非正式社會(huì)支持僅能滿足精神安慰方面的需求；來(lái)自社區(qū)的準(zhǔn)正式支持非常缺乏,不能滿足家長(zhǎng)互助和獲得相關(guān)資訊的需求；來(lái)自政府、學(xué)校、醫(yī)院的正式社會(huì)支持可以部分滿足家長(zhǎng)獲得相關(guān)資訊、唐寶寶教育、康復(fù)訓(xùn)練的需求,但是不能滿足家長(zhǎng)物質(zhì)方面的需求；來(lái)自社會(huì)工作者提供的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性支持可以滿足家長(zhǎng)平等尊重、唐寶寶護(hù)理、精神安慰方面的需求,但是服務(wù)機(jī)構(gòu)缺乏,服務(wù)種類(lèi)需要增加,服務(wù)技術(shù)需要改進(jìn)。在研究過(guò)程中,我不斷融入到唐寶寶家庭中,用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的方法來(lái)鏈接他們的非正式社會(huì)支持、準(zhǔn)正式支持以及正式支持,希望用專(zhuān)業(yè)方法減輕唐寶寶家庭需求和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)之間的不平衡,實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置,幫助唐寶寶健康成長(zhǎng)。 基于研究發(fā)現(xiàn),在實(shí)際社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,筆者提出了建立智力親友會(huì)、成立唐寶寶家長(zhǎng)互助小組、健全唐氏綜合癥兒童的社會(huì)保障體系、建立更多的特殊教育學(xué)校、實(shí)行家校互動(dòng)和校社聯(lián)動(dòng)、鼓勵(lì)支持相關(guān)非營(yíng)利組織的發(fā)展、增加專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作服務(wù)購(gòu)買(mǎi)、創(chuàng)新服務(wù)形式與健全服務(wù)監(jiān)管體系等政策方面的建議。
【關(guān)鍵詞】：智障兒童 唐氏綜合癥 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 社會(huì)工作
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：C916;C913.69
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1. 緒論11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 理論意義12-13
• 1.2.2 實(shí)踐意義13
• 1.3 研究方法與研究框架13-17
• 1.3.1 研究對(duì)象概念界定13-14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.3.3 本研究擬解決的問(wèn)題15-17
• 2. 文獻(xiàn)綜述與理論依據(jù)17-23
• 2.1 文獻(xiàn)綜述17-19
• 2.1.1 社會(huì)支持理論文獻(xiàn)綜述17
• 2.1.2 弱勢(shì)群體文獻(xiàn)綜述17-18
• 2.1.3 智障兒童文獻(xiàn)綜述18-19
• 2.2 理論依據(jù)19-21
• 2.2.1 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)19-20
• 2.2.2 優(yōu)勢(shì)視角理論20-21
• 2.2.3 增能理論21
• 2.3 智障兒童社會(huì)支持現(xiàn)狀分析21-23
• 3. 成都市唐氏互助協(xié)會(huì)智障兒童社會(huì)支持案例研究23-33
• 3.1 案例研究情況介紹23-25
• 3.1.1 案例選擇23-24
• 3.1.2 訪談案例基本情況24
• 3.1.3 訪談協(xié)會(huì)工作人員和志愿者情況24-25
• 3.2 案例的社會(huì)支持情況25-30
• 3.2.1 唐氏綜合癥兒童的非正式支持情況25-26
• 3.2.2 唐氏綜合癥兒童的準(zhǔn)正式支持情況26-27
• 3.2.3 唐氏綜合癥兒童的正式支持情況27-29
• 3.2.4 唐氏綜合癥兒童的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性正式支持情況29-30
• 3.3 四種社會(huì)支持系統(tǒng)的比較分析30-33
• 4. 社會(huì)工作對(duì)智障兒童社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)介入33-41
• 4.1 個(gè)案工作方法的介入33-35
• 4.1.1 個(gè)案工作方法概述33
• 4.1.2 個(gè)案工作方法介入的目的33
• 4.1.3 個(gè)案工作方法介入的流程33-34
• 4.1.4 個(gè)案工作方法介入的評(píng)估34-35
• 4.2 小組工作方法的介入35-37
• 4.2.1 小組工作方法概述35
• 4.2.2 小組工作方法介入的目的35
• 4.2.3 小組工作方法介入的流程35-36
• 4.2.4 小組工作方法中小組活動(dòng)的類(lèi)型36-37
• 4.2.5 小組工作方法介入的評(píng)估37
• 4.3 社區(qū)工作方法的介入37-39
• 4.3.1 社區(qū)工作方法概述37-38
• 4.3.2 社區(qū)工作方法介入的目的38
• 4.3.3 社區(qū)工作方法介入的流程38
• 4.3.4 社區(qū)工作方法介入的評(píng)估38-39
• 4.4 三種社會(huì)工作方法介入的比較分析39-41
• 5. 總結(jié)與建議41-45
• 5.1 研究總結(jié)41-42
• 5.2 政策建議42-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄47-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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3 蔡禾,葉保強(qiáng),鄺子文,卓惠興;城市居民和郊區(qū)農(nóng)村居民尋求社會(huì)支援的社會(huì)關(guān)系意向比較[J];社會(huì)學(xué)研究;1997年06期

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本文編號(hào)：1131908