實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型高校教育教學(xué)體系的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的重要途徑。本文從高校人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的困境、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的需求兩個(gè)方面出發(fā),從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的需求來思考,開展高校人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策,從而真正有效地解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。 

【文章來源】：中國(guó)管理信息化. 2020,23(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引 言
1 高校人力資源管理專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的實(shí)踐教學(xué)研究背景
    1.1 高校人力資源管理課程實(shí)踐教學(xué)的背景
    1.2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教育的背景
2 高校人力資源管理專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的實(shí)踐教學(xué)存在的問題
    2.1 高校人力資源管理實(shí)踐教學(xué)存在的問題
    2.2 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)存在的問題
3 創(chuàng)新高校人力資源管理專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的實(shí)踐教學(xué)建議
    3.1 理清思路
    3.2 完善方案
    3.3 積極實(shí)踐
4 高校人力資源管理專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合研究意義
5 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 傅梓琪.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019(04)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下人力資源管理課程改革研究——以高職物流管理專業(yè)為例[J]. 張權(quán),劉祿瓊.  武漢輕工大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]地方性高校人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J]. 王金娟,蘭玲.  經(jīng)濟(jì)師. 2017(10)
[4]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型高校人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究[J]. 許彩霞.  雞西大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(04)



本文編號(hào)：3432247