樸素的藝術教育古而有之,貫穿于整個人類的教育文明史和審美史之中。這種以文學、音樂、美術等為藝術手段和內(nèi)容的審美教育活動是美育的重要組成部分。廣義的藝術教育其根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,強調(diào)的是普遍提高人的審美能力、藝術鑒賞力和修養(yǎng)。十九大關于文化建設的基本方略中指出當前人民不斷增強的精神需求和新時代文化建設的目標是激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,是堅持中國的文化立場,這為提高全民族特別是新一代青年對于人文化價值認同、全面素質修養(yǎng)以及發(fā)揚社會主義先進文化提出了新的要求。我國農(nóng)村人口占全國總人數(shù)70%,農(nóng)村適齡兒童和青少年基數(shù)大,農(nóng)村義務教育發(fā)展的水平一定程度影響著國家義務教育的總體水平和全面提高國民素質的成效。中學階段對應的學生身心和年齡特征確定了此階段是學生人生觀、價值觀形成的重要階段,也是青少年美的觀念確立和審美自主性增強的重要時期。這個時期的美育將很大程度決定青少年的文化修養(yǎng)、審美情趣乃至終身藝術教育的理念和取向,是美育的最佳時期。農(nóng)村義務教育在全面提高學生思想道德、文化科學、勞動技能和身心素質的發(fā)展中也逐漸重視素質教育的開展,而美育是最為重要的手段之一。在大力提倡素質教育的背景下,藝... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

藝術課被其它學科擠占情況的調(diào)查比重圖示

30圖 2.2 學校開展藝術課程的場地情況調(diào)查圖示藝術教育課程的設置在龍泉中學的實際授課率不高，受重視開展藝術課程的場地，25%的學生選擇藝術教育專用教室，49程共用的教師，25.6%的學生選擇了其他教室，由此可知，龍程的場地有限，專用教室緊缺，硬件設施不足。

圖 2.3 音樂課、美術課是否有專門教材的調(diào)查結果圖示圖 2.2 藝術課程教材是否學生人手一本的調(diào)查結果圖示于音樂、美術課是否有專門的教材的問題，67.86%的同學選擇兩門課程教材，11.9%的學生回答只有其中一門有教材，同時對藝術課程教材是

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3126894