樸素的藝術(shù)教育古而有之,貫穿于整個(gè)人類(lèi)的教育文明史和審美史之中。這種以文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)是美育的重要組成部分。廣義的藝術(shù)教育其根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,強(qiáng)調(diào)的是普遍提高人的審美能力、藝術(shù)鑒賞力和修養(yǎng)。十九大關(guān)于文化建設(shè)的基本方略中指出當(dāng)前人民不斷增強(qiáng)的精神需求和新時(shí)代文化建設(shè)的目標(biāo)是激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,是堅(jiān)持中國(guó)的文化立場(chǎng),這為提高全民族特別是新一代青年對(duì)于人文化價(jià)值認(rèn)同、全面素質(zhì)修養(yǎng)以及發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化提出了新的要求。我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)藬?shù)70%,農(nóng)村適齡兒童和青少年基數(shù)大,農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的水平一定程度影響著國(guó)家義務(wù)教育的總體水平和全面提高國(guó)民素質(zhì)的成效。中學(xué)階段對(duì)應(yīng)的學(xué)生身心和年齡特征確定了此階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段,也是青少年美的觀念確立和審美自主性增強(qiáng)的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的美育將很大程度決定青少年的文化修養(yǎng)、審美情趣乃至終身藝術(shù)教育的理念和取向,是美育的最佳時(shí)期。農(nóng)村義務(wù)教育在全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身心素質(zhì)的發(fā)展中也逐漸重視素質(zhì)教育的開(kāi)展,而美育是最為重要的手段之一。在大力提倡素質(zhì)教育的背景下,藝... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

藝術(shù)課被其它學(xué)科擠占情況的調(diào)查比重圖示

30圖 2.2 學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)課程的場(chǎng)地情況調(diào)查圖示藝術(shù)教育課程的設(shè)置在龍泉中學(xué)的實(shí)際授課率不高，受重視開(kāi)展藝術(shù)課程的場(chǎng)地，25%的學(xué)生選擇藝術(shù)教育專(zhuān)用教室，49程共用的教師，25.6%的學(xué)生選擇了其他教室，由此可知，龍程的場(chǎng)地有限，專(zhuān)用教室緊缺，硬件設(shè)施不足。

圖 2.3 音樂(lè)課、美術(shù)課是否有專(zhuān)門(mén)教材的調(diào)查結(jié)果圖示圖 2.2 藝術(shù)課程教材是否學(xué)生人手一本的調(diào)查結(jié)果圖示于音樂(lè)、美術(shù)課是否有專(zhuān)門(mén)的教材的問(wèn)題，67.86%的同學(xué)選擇兩門(mén)課程教材，11.9%的學(xué)生回答只有其中一門(mén)有教材，同時(shí)對(duì)藝術(shù)課程教材是

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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