新課標(biāo)提出了探究式課堂模式,要求提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。為了更好地組織探究式課堂,教學(xué)領(lǐng)域提出了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,通過課堂"雙主體"的模式,提高學(xué)生的課堂主體地位,突出老師的課堂引導(dǎo)作用,提高學(xué)生的課堂興趣,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)高中地理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式進(jìn)行了研究探討,希望可以幫助一線教師更好地在高中地理中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。

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【部分圖文】：

圖1-5學(xué)生對(duì)教師角色的評(píng)價(jià)

教師就是權(quán)威的也有一定的比例，對(duì)于問題“你認(rèn)為地理老師是怎么樣組織課堂教學(xué)的”，學(xué)生給出的答案如圖1-5:^I、I,....—,_—，A.創(chuàng)設(shè)字B、以勸樹jC 將鎖樹.?E：),im〒矛■悄憤，結(jié)齒時(shí)主.，mmm\in簡(jiǎn)單梳理???理溫亂，靈點(diǎn)事，把斷字知致，M....

圖1-8學(xué)生知識(shí)遷移能力

對(duì)問題“在地理學(xué)習(xí)過程中，你能做到舉一反三、觸類旁通嗎？”調(diào)查中，我們得到答案如圖1-8:XOO'Va?藝,....:??■?：： I?上....... .... ■ ：? 麥8(■.. ^07.-70%::....：ao^/o 1 I?。-…I^....

圖1-11學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)的方式

課后的復(fù)習(xí)鞏固也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要體現(xiàn)，對(duì)于“學(xué)完地理以后，你如何進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固呢？”的調(diào)查，學(xué)生給出答案圖1-11:100?&0：■；'：■■■■■^8-0- 140'“? 30,^2：%■■■■■■. 二蠢'■■19.0§o/o‘■.iimii....

圖2-1學(xué)生對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)可見這一階段的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了更大的

(一）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和使用情況問卷調(diào)查對(duì)于問題“你怎么看待老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案？”，得到的調(diào)查結(jié)果如圖2-1所示：.....J . I…...觀霞.‘：.....：-20% 2 墨 — …II:—象256%I:A，導(dǎo)學(xué)寨激發(fā)B.導(dǎo)學(xué)案給我C.導(dǎo)竽案敏；CX導(dǎo)字案不了我的....

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