教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前國內(nèi)外教育研究的熱點，教師作為專業(yè)人員，應(yīng)在自己的工作實踐中不斷提升專業(yè)品位，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。加快教師專業(yè)化進程是提高我國中小學(xué)教師整體素質(zhì)的基本要求。地理教師作為實現(xiàn)中小學(xué)課程目標(biāo)的一支十分重要的隊伍，在專業(yè)發(fā)展中有其特殊的困難和條件。本文以新課程理念為指導(dǎo)，以地理課程的特殊性質(zhì)和功能為基礎(chǔ)，在界定地理教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過對整個新課程改革以及地理新課程理論成果的探討，進一步闡述了當(dāng)代地理教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建了基于新課程的地理教師專業(yè)結(jié)構(gòu)。并通過對甘肅省部分城鄉(xiāng)地理教師專業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查了解，分析和考察了地理教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意等方面存在的問題和不足。最后，在理論綜述和對地理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀考察研究的基礎(chǔ)上，本文提出了促進地理教師專業(yè)發(fā)展的原則，并從制度保障、教師繼續(xù)教育，以及地理教師個人的專業(yè)自主發(fā)展等方面提出了促進地理教師專業(yè)發(fā)展的策略，較為深入地探討了地理教師如何適應(yīng)時代發(fā)展、適應(yīng)新課程改革，從而實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 引言
第二部分 教師專業(yè)發(fā)展問題的理論綜述
    一、教師專業(yè)發(fā)展問題的由來
    二、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
    三、教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)
    四、地理教師的專業(yè)發(fā)展
第三部分 基于新課程的地理教師專業(yè)素養(yǎng)及優(yōu)化結(jié)構(gòu)
    一、地理教師的專業(yè)知識
    二、地理教師的專業(yè)技能
    三、地理教師的專業(yè)態(tài)度
    四、基于地理新課程的地理教師專業(yè)結(jié)構(gòu)
第四部分 中學(xué)地理教師專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析
    一、地理教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查
    二、制約地理教師專業(yè)發(fā)展的原因分析
第五部分 新課程改革中地理教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議
    一、地理教師專業(yè)發(fā)展的基本原則
    二、地理教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議
第六部分 結(jié)束語
參考文獻
附錄一 地理教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷(一)
附錄二 地理教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問卷(二)
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3467455