地理學(xué)科空間性決定了各種地理學(xué)習(xí)活動以及各種地理思維活動無一不是借助各種形式的空間展開的,因此要想順利的進行地理學(xué)習(xí),必須要培養(yǎng)學(xué)生的地理空間能力。而地理空間分析能力是地理空間能力的重要的構(gòu)成要素之一,地理空間分析能力的形成和發(fā)展對地理學(xué)習(xí)和地理問題解決具有重要意義。但是,當前中學(xué)地理教學(xué)中地理空間分析能力培養(yǎng)比較薄弱,學(xué)生的地理空間分析能力低下。GIS具有強大的地圖、空間查詢、空間分析和可視化等功能,GIS包含的空間信息是其區(qū)別于其他信息系統(tǒng)的本質(zhì)特征,可以直觀地反映事物、現(xiàn)象的空間分布,進行空間分析和比較,提供綜合分析解決地理問題的工具,并進行可視化的表達,具有多方面培養(yǎng)地理空間分析能力的優(yōu)勢。因此,探討如何運用GIS培養(yǎng)中學(xué)生地理空間分析能力是非常有必要的。論文首先通過閱讀大量相關(guān)理論文獻,對地理空間分析能力作出了界定,地理空間分析能力由地理空間結(jié)構(gòu)、比較和綜合分析能力三個要素構(gòu)成,而培養(yǎng)中學(xué)生地理空間分析能力是落實地理新課程標準、培養(yǎng)地理學(xué)科能力、進行有效地理教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。其次,本文從理論層面綜合分析了運用GIS電子地圖、屬性信息圖形可視化和空間分析等功能有利于培養(yǎng)中學(xué)生的... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
目錄
第一章 緒論
    第一節(jié) 概述
        一、GIS概念
        二、地理空間分析能力
        三、利用GIS培養(yǎng)地理空間分析能力
    第二節(jié) 研究意義和方法
        一、研究意義
        二、研究方法
    第三節(jié) 本課題的理論支撐
        一、多元智能理論的啟示
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的啟示
第二章 中學(xué)生地理空間分析能力培養(yǎng)
    第一節(jié) 地理空間分析能力的界定
        一、地理空間
        二、地理空間分析
        三、地理空間分析能力
    第二節(jié) 地理空間分析能力培養(yǎng)的必要性
        一、落實地理新課程標準的需要
        二、培養(yǎng)地理學(xué)科能力的需要
        三、地理學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要
第三章 利用GIS培養(yǎng)地理空間分析能力的優(yōu)勢與策略
    第一節(jié) GIS在中學(xué)地理教學(xué)中的地位和功能
        一、作為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于地理教學(xué)
        二、作為教學(xué)手段應(yīng)用于地理教學(xué)
    第二節(jié) GIS在地理空間分析能力培養(yǎng)中的優(yōu)勢
        一、GIS電子地圖功能利于培養(yǎng)空間結(jié)構(gòu)分析能力
        二、GIS屬性信息可視化功能利于培養(yǎng)空間比較分析能力
        三、GIS空間分析功能利于培養(yǎng)空間綜合分析能力
    第三節(jié) 利用GIS培養(yǎng)地理空間分析能力的教學(xué)策略
        一、培養(yǎng)空間結(jié)構(gòu)分析能力的策略
        二、培養(yǎng)空間比較分析能力的策略
        三、培養(yǎng)空間綜合分析能力的策略
第四章 利用GIS培養(yǎng)地理空間分析能力的應(yīng)用設(shè)計
    第一節(jié) GIS培養(yǎng)空間結(jié)構(gòu)分析能力案例設(shè)計
        一、利用GIS認識氣候類型的位置與分布
        二、利用GIS認識某類氣候的分布、位置與屬性
        三、利用GIS探討世界氣候成因
    第二節(jié) GIS培養(yǎng)空間比較分析能力案例設(shè)計
        一、利用GIS比較區(qū)域發(fā)展差異
        二、利用GIS綜合比較區(qū)域發(fā)展差異
    第三節(jié) GIS培養(yǎng)空間綜合分析能力案例設(shè)計
        一、利用GIS分析自然因素對人口分布影響
        二、利用GIS分析社會經(jīng)濟對人口分布影響
第五章 問題與建議
    第一節(jié) 利用GIS培養(yǎng)地理空間分析能力的問題
    第二節(jié) 利用GIS培養(yǎng)地理空間分析能力的建議
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]例談運用“中學(xué)地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)平臺”輔助地理教學(xué)[J]. 王家偉,段玉山,查志江.  地理教學(xué). 2011(12)
[2]國外地球科學(xué)教育發(fā)展趨勢研究[J]. 樊笑英,王民.  地理教學(xué). 2010(23)
[3]新加坡初中地理教材《探索地理》引導(dǎo)性特點簡析[J]. 邱紅娜.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2010(11)
[4]運用GIS培養(yǎng)中學(xué)生地理空間能力[J]. 徐志梅,袁孝亭.  中國電化教育. 2010(08)
[5]四種版本高中地理教材的比較分析[J]. 白文新.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2010(08)
[6]重建信息時代的中學(xué)地理教育——在《地理教學(xué)》創(chuàng)刊50周年紀念研討會上的講話[J]. 俞立中.  地理教學(xué). 2009(11)
[7]重視繪圖技能 著眼GIS使用——美國NAEP考試中的地理試題例舉[J]. 辛志濤.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2009(03)
[8]美國小學(xué)GIS教學(xué)案例淺析[J]. 蘭原,徐波.  地理教學(xué). 2008(12)
[9]高中生地理空間思維能力的系統(tǒng)培養(yǎng)[J]. 黃習(xí).  文教資料. 2007(29)
[10]GIS軟件輔助中學(xué)地理教學(xué)例選[J]. 尹占娥.  地理教學(xué). 2007(07)

博士論文
[1]GIS基礎(chǔ)教育理論與實踐及BISPGIS開發(fā)研究[D]. 段玉山.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]地理空間能力立意下的地理高考命題研究[D]. 王波兒.上海師范大學(xué) 2010
[2]GIS輔助地理研究性學(xué)習(xí)探究[D]. 馬旭丹.華東師范大學(xué) 2009
[3]高中生地理空間能力現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略研究[D]. 于永德.東北師范大學(xué) 2008
[4]初中生地理空間能力的性別差異研究[D]. 王啟軍.東北師范大學(xué) 2008
[5]基于組件的GIS輔助中學(xué)地理教學(xué)軟件的研究與開發(fā)[D]. 曹俊.華東師范大學(xué) 2008
[6]GIS融入中學(xué)地理教學(xué)及其實驗研究[D]. 鐘華勝.福建師范大學(xué) 2006
[7]新課程高中地理教材（實驗）比較研究[D]. 萬國平.華中師范大學(xué) 2006
[8]中學(xué)生地理空間思維能力及其培養(yǎng)[D]. 盧萬合.東北師范大學(xué) 2005
[9]基礎(chǔ)地理教育GIS教學(xué)軟件平臺開發(fā)與應(yīng)用研究[D]. 柳敏.華東師范大學(xué) 2005



本文編號：3455917